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[摘 要]道德与法治教学和学生的生活及成长关联较大，教师在教学工作中一定要注重研究，寻找更加恰当的教学方式，将教学资源整合起来，立足生活实际，开展安全防范教育，引导学生正确认识自我，增强自信，实施警示教育，帮助学生守好底线，大力弘扬诚信理念，培养良好品行，更好地推动教学工作的开展。
[关键词]教学资源；教学方式；教学成效
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）18-0068-01
在初中生教育工作中，道德与法治学科承担着对学生进行思想引领、品德陶冶的重要功能。教师在教学工作中要注重结合学生身心特点和成长实际，使教学工作更接地气、更具实效性，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、立足生活实际，开展安全防范教育
安全是青少年成长中最为关键的要素，一旦出了安全问题，对学生和整个家庭都是非常严重的伤害。因此，无论是家长、学校还是教师，都要充分重视安全教育。各学科要结合教学内容，对学生进行安全防范方面的知识普及和能力培养。在《生命只有一次》的教学中，笔者充分强化了生命安全、生命宝贵的教育。首先，向学生演示了生命孕育的过程，从母亲十月怀胎、一朝分娩，到慢慢将我们抚养长大，父母付出了很多心血，让学生懂得生命是宝贵的，生命对自己、对亲人和家庭都是非常宝贵的。其次，和学生共同探讨生活中会有哪些不安全的因素。例如溺水、触电、高空坠物以及自然灾害等，让学生对生活中可能遇到的危险具有直观的认识，同时和学生逐一分析如何避免这些方面的问题。
二、引导学生正确认识自我，增强自信
自信心是一个人学习、工作、生活的重要支撑，要正确认识自我，既不可自高自大，也不可自卑自弃。青春期的初中生有时候思想比较片面，只看到自己的短处，和别人相比有差距，无形中产生自卑感，这对成长非常不利。教师要在教学工作中予以针对性的引导，让学生正确认识自我，增强自信心，这对他们的成长是非常有帮助的。在《成事需自信》的教学中，笔者专门设置了一个小活动，要求学生走上讲台向别人介绍自己的长处。这和普通的自我介绍不同，主要着眼于自己比别人优秀之处在哪里，自己有哪些技能是别人所不具备的。通过这样的方式让大家更加全面地认识其他同学，特别是对于那些因为成绩相对滞后而产生自卑心理的学生，这样的活动极大地增强了他们的自信心。笔者还安排了两名存在较为严重自卑心理的学生，上台展示他们的特长。这样的展示让学生充分感受到满足和成功，感受到来自同学和教师的尊重，极大地增强了自信心，通过这样的活动让学生能够正确地看待自我，树立强大的自信。
三、实施警示教育，帮助学生守好底线
青春期是一个关键的时期，学生不仅在生理上获得了快速地成长，而且在心理上也面临着转折。这一阶段的学生心智尚不够成熟，法制观念淡漠，一定要加强引导，否则容易陷入困境。为了帮助学生增强法制意识，笔者在《预防未成年人犯罪》的教学中，专门下载了一组视频短片，讲述的就是和学生同龄的青少年，一不小心踏入了犯罪的深渊，因为触犯法律而身陷牢狱。少管所里痛苦不已的忏悔，学生看了之后深受触动，笔者乘势引导，他们所犯的错误也并非一日形成的，而是一个积累，最终量变向质变转化的过程。如果我们日常生活中不注重细节，一些小小的错误最终会演变为大错。让学生对自己身上是否存在问题进行认真的反思，切不可任其蔓延，否则后果不堪设想。这样的警示教育，对学生而言如同一瓢凉水，使他们头脑更加清醒，也帮助他们在思想意识中筑起了一道依法依规的底线，任何时候都不能跨过这条法律制度的红线，使学生在人生的道路上选准每一个关口，绝不走入岔路。通过正面引导和反面警示教育相结合的方式，学生受教育的程度得到了明显提高。
四、大力弘扬诚信理念，培养良好品行
诚信理念是当今社会较为欠缺的，社会上尔虞我诈、缺乏诚信，导致秩序混乱，人与人之间缺乏真诚。党中央、国务院及时提出大力弘扬社会主义核心价值观，在加强公民道德教育特别是青少年思想道德教育方面，提出了一系列行之有效的措施并予以大力推动，有力扭转了社会的歪风邪气，使诚信成为社会的主要潮流。在此背景下，强化青少年诚信教育也是非常重要的一个方面。笔者在《以诚待人》的教学中，引导学生进行分析：当大家都怀着一颗真诚的心诚信待人，言必行、行必果，严格遵守诺言、兑现承诺，这是一种什么样的环境？反之，如果大家不守承诺、互相算计，这又是怎样的环境？让学生通过正反对比的方式，感受到誠信的重要性。笔者鼓励学生要始终坚持诚信，要以诚待人、以信待人，任何时候都要讲诚信，要努力通过自己的诚信带动周围人讲诚信。
综上所述，道德与法治教学的许多内容和学生生活息息相关，教师在教学工作中一定要注重结合学生的成长实际进行有针对性的引导，更好地帮助学生茁壮成长。
（责任编辑 斯 陌）
[关键词]教学资源；教学方式；教学成效
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）18-0068-01
在初中生教育工作中，道德与法治学科承担着对学生进行思想引领、品德陶冶的重要功能。教师在教学工作中要注重结合学生身心特点和成长实际，使教学工作更接地气、更具实效性，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、立足生活实际，开展安全防范教育
安全是青少年成长中最为关键的要素，一旦出了安全问题，对学生和整个家庭都是非常严重的伤害。因此，无论是家长、学校还是教师，都要充分重视安全教育。各学科要结合教学内容，对学生进行安全防范方面的知识普及和能力培养。在《生命只有一次》的教学中，笔者充分强化了生命安全、生命宝贵的教育。首先，向学生演示了生命孕育的过程，从母亲十月怀胎、一朝分娩，到慢慢将我们抚养长大，父母付出了很多心血，让学生懂得生命是宝贵的，生命对自己、对亲人和家庭都是非常宝贵的。其次，和学生共同探讨生活中会有哪些不安全的因素。例如溺水、触电、高空坠物以及自然灾害等，让学生对生活中可能遇到的危险具有直观的认识，同时和学生逐一分析如何避免这些方面的问题。
二、引导学生正确认识自我，增强自信
自信心是一个人学习、工作、生活的重要支撑，要正确认识自我，既不可自高自大，也不可自卑自弃。青春期的初中生有时候思想比较片面，只看到自己的短处，和别人相比有差距，无形中产生自卑感，这对成长非常不利。教师要在教学工作中予以针对性的引导，让学生正确认识自我，增强自信心，这对他们的成长是非常有帮助的。在《成事需自信》的教学中，笔者专门设置了一个小活动，要求学生走上讲台向别人介绍自己的长处。这和普通的自我介绍不同，主要着眼于自己比别人优秀之处在哪里，自己有哪些技能是别人所不具备的。通过这样的方式让大家更加全面地认识其他同学，特别是对于那些因为成绩相对滞后而产生自卑心理的学生，这样的活动极大地增强了他们的自信心。笔者还安排了两名存在较为严重自卑心理的学生，上台展示他们的特长。这样的展示让学生充分感受到满足和成功，感受到来自同学和教师的尊重，极大地增强了自信心，通过这样的活动让学生能够正确地看待自我，树立强大的自信。
三、实施警示教育，帮助学生守好底线
青春期是一个关键的时期，学生不仅在生理上获得了快速地成长，而且在心理上也面临着转折。这一阶段的学生心智尚不够成熟，法制观念淡漠，一定要加强引导，否则容易陷入困境。为了帮助学生增强法制意识，笔者在《预防未成年人犯罪》的教学中，专门下载了一组视频短片，讲述的就是和学生同龄的青少年，一不小心踏入了犯罪的深渊，因为触犯法律而身陷牢狱。少管所里痛苦不已的忏悔，学生看了之后深受触动，笔者乘势引导，他们所犯的错误也并非一日形成的，而是一个积累，最终量变向质变转化的过程。如果我们日常生活中不注重细节，一些小小的错误最终会演变为大错。让学生对自己身上是否存在问题进行认真的反思，切不可任其蔓延，否则后果不堪设想。这样的警示教育，对学生而言如同一瓢凉水，使他们头脑更加清醒，也帮助他们在思想意识中筑起了一道依法依规的底线，任何时候都不能跨过这条法律制度的红线，使学生在人生的道路上选准每一个关口，绝不走入岔路。通过正面引导和反面警示教育相结合的方式，学生受教育的程度得到了明显提高。
四、大力弘扬诚信理念，培养良好品行
诚信理念是当今社会较为欠缺的，社会上尔虞我诈、缺乏诚信，导致秩序混乱，人与人之间缺乏真诚。党中央、国务院及时提出大力弘扬社会主义核心价值观，在加强公民道德教育特别是青少年思想道德教育方面，提出了一系列行之有效的措施并予以大力推动，有力扭转了社会的歪风邪气，使诚信成为社会的主要潮流。在此背景下，强化青少年诚信教育也是非常重要的一个方面。笔者在《以诚待人》的教学中，引导学生进行分析：当大家都怀着一颗真诚的心诚信待人，言必行、行必果，严格遵守诺言、兑现承诺，这是一种什么样的环境？反之，如果大家不守承诺、互相算计，这又是怎样的环境？让学生通过正反对比的方式，感受到誠信的重要性。笔者鼓励学生要始终坚持诚信，要以诚待人、以信待人，任何时候都要讲诚信，要努力通过自己的诚信带动周围人讲诚信。
综上所述，道德与法治教学的许多内容和学生生活息息相关，教师在教学工作中一定要注重结合学生的成长实际进行有针对性的引导，更好地帮助学生茁壮成长。
（责任编辑 斯 陌）