【摘 要】
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低年级统编教材在每个单元虽然没有编排导读页,但单元学习主题在课后练习和语文园地中体现得很充分。教学中应立足教材编排体系,分析确定单元读写学习主题。围绕单元读写学习
【基金项目】
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天津市教育学会“十三五”教科研重点课题“基于学科核心素养的小学语文‘主题读写’教学研究”(KT-十三五-301-zd-002)成果之一
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低年级统编教材在每个单元虽然没有编排导读页,但单元学习主题在课后练习和语文园地中体现得很充分。教学中应立足教材编排体系,分析确定单元读写学习主题。围绕单元读写学习主题做好单元整体教学设计,做到"三个一":一个统一,一个主体,一个强化。即语文教学要做到发展学生语言和发展学生思维的统一;要突出学生主体,以学生为中心,教学为学生学习服务;强化每个教学环节训练的目的性,形成相互关联的呈梯度的链式教学过程。
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