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高职学生在学习'思想道德修养与法律基础'课程时,存在被动学习的现象。文中通过对学与教主体的分析,找到影响学生学习的因素,并对之进行针对性和实效性的引导,帮助他们树立主动学习的意识,自觉树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,不断充实和完善自己,达到课程教学的目标。
高职学生“思想道德修养与法律基础”课程学习主动性研究
【摘 要】
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高职学生在学习'思想道德修养与法律基础'课程时,存在被动学习的现象。文中通过对学与教主体的分析,找到影响学生学习的因素,并对之进行针对性和实效性的引导,帮助他
【机 构】
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贵州职业技术学院
【出 处】
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贵州广播电视大学学报
【发表日期】
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2011年2期
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