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近些年来，随着经济的高速发展，大量农村剩余劳动力流向城市，造成农村“留守儿童”的数量不断增加。这些农村留守儿童问题的出现，不仅会危及孩子自身的健康成长，而且会给农村的教育以及社会的发展产生较大的负面影响。这个问题的解决将有助于农村普及九年制义务教育的真正落实和质量的提高，有利于社会治安安全稳定。而这个问题的解决有赖于家庭、学校、社会多方面的努力和合作。
1、家庭方面。首先农村留守儿童的父母或者其监护人必须在思想上和行动上切实重视对他们的家庭教育，关心孩子的成长。父母应该利用多种方式和途径对留在老家的孩子的学习、生活各个方面加以关心、教育和指导。例如多打电话给孩子及委托人、老师等，并向其询问孩子的基本情况。如果条件允许，尽可能的将孩子带到自己务工的地方上学，让孩子在自己的身边成长，或者双方尽可能留一方在家教育和监护孩子。如果双方必须外出务工，应当通过电话、书信、回家等方式与子女进行经常的感情交流和亲子活动，注意倾听孩子的声音，询问他们安全等方面的情况，时时提醒他们注意人生安全。对于其监护人，应该切实履行监护职责，尽量保护他们不出意外事故，还应当与留守儿童的父母加强联系和沟通，随时告诉他们孩子在家、在校等方面情况，与他们在教育孩子的问题上达成一致意见，确保其人身和心理安全。
2、学校教育方面。学校教育不仅要完成校内对留守儿童的教育，更应该有意识的向留守校外生活延伸，促进他们的健康成长。对此，学校应充分发挥教育优势，特别注意与家长的联系沟通，提高他们对教育的认识。作为教师而言，一是加强对留守儿童的安全、法制教育，在课程教学中对学生进行生命教育、安全教育、法制教育和遵纪守法教育，以此培养农村留守儿童安全意识、防护意识和法制观念；二是实施爱心教育，用大爱唤醒他们的生命，用智慧点亮他们的智慧，用发展的眼光看待他们，多一点赏识，少一点责备，多一点帮扶，少一点冷落；三是开展围绕反映留守儿童家庭的班会，引导学生形成关于父母外出打工现象的正确认识。也可以邀请有外出打工经历的父母参与班会，通过他们打工经历的讲述，和打工者与学生间的直接交流，使留守儿童理解父母、尊重父母，形成正确的生活观。
3、政府及社会方面。留守学生教育问题是一个极其复杂的、综合的社会问题，仅靠学校、教育行政部门难以解决，需要有关部门和社会各界统一认识，积极配合，协同努力，形成对留守学生齐抓共管的良好格局。一是相关部门积极出台惠农政策，为扩宽农民经济渠道服好务，鼓励扶持打工人员在家乡创业。只有让百姓在家乡有事做、有钱赚，才能从根本上解决人员外流的问题。二是净化社会环境。首先大力开展农村精神文明创建活动，加大对农村中小学周边环境和娱乐场所的综合治理，铲除危害青少年健康成长的源头。弘扬文明新风尚，为孩子提供健康向上的书籍和音像制品，使他们远离不健康的网吧、游戏厅等娱乐场所。其次加大对危害青少年健康成长的个人及其组织的打击力度，确保农村留守儿童出入平安，健康发展。
农村留守儿童问题解决好，是构建和谐社会、建设社会主义新农村对我们提出的时代要求。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐与稳定，更关系到广大农村青少年的健康成长。
（作者简介：赵俊飞，男，湖北省竹溪县水坪镇中心小学教师，1996年9月参加工作至今。家住湖北省竹溪县城关镇幸福路777号宏图小区六单元502室。邮编：442300；电话：15172269293；邮箱：2363431370@qq.com。陈云，女，湖北省竹溪县水坪镇中心小学教师，1999年9月参加工作至今。家住湖北省竹溪县水坪镇水坪街村三组。）
1、家庭方面。首先农村留守儿童的父母或者其监护人必须在思想上和行动上切实重视对他们的家庭教育，关心孩子的成长。父母应该利用多种方式和途径对留在老家的孩子的学习、生活各个方面加以关心、教育和指导。例如多打电话给孩子及委托人、老师等，并向其询问孩子的基本情况。如果条件允许，尽可能的将孩子带到自己务工的地方上学，让孩子在自己的身边成长，或者双方尽可能留一方在家教育和监护孩子。如果双方必须外出务工，应当通过电话、书信、回家等方式与子女进行经常的感情交流和亲子活动，注意倾听孩子的声音，询问他们安全等方面的情况，时时提醒他们注意人生安全。对于其监护人，应该切实履行监护职责，尽量保护他们不出意外事故，还应当与留守儿童的父母加强联系和沟通，随时告诉他们孩子在家、在校等方面情况，与他们在教育孩子的问题上达成一致意见，确保其人身和心理安全。
2、学校教育方面。学校教育不仅要完成校内对留守儿童的教育，更应该有意识的向留守校外生活延伸，促进他们的健康成长。对此，学校应充分发挥教育优势，特别注意与家长的联系沟通，提高他们对教育的认识。作为教师而言，一是加强对留守儿童的安全、法制教育，在课程教学中对学生进行生命教育、安全教育、法制教育和遵纪守法教育，以此培养农村留守儿童安全意识、防护意识和法制观念；二是实施爱心教育，用大爱唤醒他们的生命，用智慧点亮他们的智慧，用发展的眼光看待他们，多一点赏识，少一点责备，多一点帮扶，少一点冷落；三是开展围绕反映留守儿童家庭的班会，引导学生形成关于父母外出打工现象的正确认识。也可以邀请有外出打工经历的父母参与班会，通过他们打工经历的讲述，和打工者与学生间的直接交流，使留守儿童理解父母、尊重父母，形成正确的生活观。
3、政府及社会方面。留守学生教育问题是一个极其复杂的、综合的社会问题，仅靠学校、教育行政部门难以解决，需要有关部门和社会各界统一认识，积极配合，协同努力，形成对留守学生齐抓共管的良好格局。一是相关部门积极出台惠农政策，为扩宽农民经济渠道服好务，鼓励扶持打工人员在家乡创业。只有让百姓在家乡有事做、有钱赚，才能从根本上解决人员外流的问题。二是净化社会环境。首先大力开展农村精神文明创建活动，加大对农村中小学周边环境和娱乐场所的综合治理，铲除危害青少年健康成长的源头。弘扬文明新风尚，为孩子提供健康向上的书籍和音像制品，使他们远离不健康的网吧、游戏厅等娱乐场所。其次加大对危害青少年健康成长的个人及其组织的打击力度，确保农村留守儿童出入平安，健康发展。
农村留守儿童问题解决好，是构建和谐社会、建设社会主义新农村对我们提出的时代要求。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐与稳定，更关系到广大农村青少年的健康成长。
（作者简介：赵俊飞，男，湖北省竹溪县水坪镇中心小学教师，1996年9月参加工作至今。家住湖北省竹溪县城关镇幸福路777号宏图小区六单元502室。邮编：442300；电话：15172269293；邮箱：2363431370@qq.com。陈云，女，湖北省竹溪县水坪镇中心小学教师，1999年9月参加工作至今。家住湖北省竹溪县水坪镇水坪街村三组。）