论文部分内容阅读
文章首先对IMS网络架构和特点进行了介绍，然后阐述了IMS支持固定接人的技术可行性和标准进展，最后介绍了基于IMS的应用的进展情况。
IMS：从移动网延伸到固网
【摘 要】
：
文章首先对IMS网络架构和特点进行了介绍，然后阐述了IMS支持固定接人的技术可行性和标准进展，最后介绍了基于IMS的应用的进展情况。
【机 构】
：
中国电信股份有限公司北京研究院
【出 处】
：
移动通信
【发表日期】
：
2006年3期
其他文献
似乎是一种使命的契合，我到宜兴外国语学校任校长。正值第八次基础教育课程改革发轫之初。新课改高扬科学精神和人文精神整合的大旗，标示着教育发展的战略主题。
“我们带给客户的是安全、强力、简易的专业安全平台”，贯博网络安全首席执行官罗杰·西蒙用这样一句话来概括贯博公司即将推向中国市场的TheGreenBow网络安全解决方案。
文章提出了一种移动增值业务集成运营环境，重点阐述了IP基础网络域中的内容分发与适配系统、合作伙伴支持系统、通用和基本功能模块和移动终端自动配置系统的逻辑功能设计方法
真正的教育是什么？学校教育要培养怎样的人？我又是谁？要带着我的学校向哪里去？作为校长，我常常这样拷问自己，它们让我在根本性的追问中，进入一种哲学思考，让我发现“学校生长”的原点
“亭子桥下，书声琅琅；古运河边，学习乐园”，坐落在京杭大运河畔的无锡市亭子桥中心小学，始建于1905年，是一所百年老校。学校面积4704平方米。现有教学班12个，学生461人。学校以“让
“六一”应该是所有节日中最轻松的一个，但今年的“六一”却有点与众不同：就在这一天，我校的职评工作进入表决程序，25位申报者个个名副其实，指标却只有21个。
对于中小企业分支机构、小企业和SOHO办公类用户来说，困其企业性质所决定，他们与大型企业同样面临着安全威胁，但却没有足够的人力、物力来建设同样的组织和架构。设备管理、桌面
我校(江苏省宜兴市丁蜀镇第二中学)在传统课堂教学质量评估基础上进行创新、突破与发展，推行了“以生为本”的课堂教学质量评估，取得了一定的成效。具体的做法是：由全校18个教学班每班推选不同层次学生6人，建立班级课堂评价小组；在动员全体学生的基础上，召开评价小组成员专题会，培训和指导具体的评价要求；每周由学生自主选择5节课进行评价，定时定点上交相关教师汇总，由老师录入电脑，统计出学生评价中“不满意”的人
一个标准技巧评价(SA ) 工具被开发并且实现了在朝鲜运作的海洋学的系统评估运作的预报模型的表演。SA 工具提供了一个柔韧的方法由比较预言和观察在系统估计模型技巧，并且包