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2001年我国新一轮基础教育课程改革要求音乐课从观念到实践都要有新的转变，这就要求高师教师教育课程的教学模式也要有新的转变。笔者试图通过对“同伴互助”内涵的分析，论述《音乐微格教学》课程中应用“同伴互助”的作用和意义，以及其实施策略。
“同伴互助”教学模式在高师《音乐微格教学》课程中的应用
【摘 要】
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2001年我国新一轮基础教育课程改革要求音乐课从观念到实践都要有新的转变，这就要求高师教师教育课程的教学模式也要有新的转变。笔者试图通过对“同伴互助”内涵的分析，论述《
【机 构】
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福建师范大学音乐学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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