【摘 要】
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我国基础教育课程教材政策50年发展的基本特点是国家高度统一性,基本趋势是多样化,两者都是中国历史特别是政治经济文化发展的必然反映。课程政策是教育政策的具体化,又集中
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我国基础教育课程教材政策50年发展的基本特点是国家高度统一性,基本趋势是多样化,两者都是中国历史特别是政治经济文化发展的必然反映。课程政策是教育政策的具体化,又集中反映教育政策的变化。而教育政策,受制于一个国家的政治经济制度和政策。因此,课程政策,在一定意义上体现着国家的教育意志,是国家在一定时期政治经济制度的反映。从新中国成立以来历次课程政策的调整和变化中,也可以看到中国政治经济政策变化的影子。新中国成立之初,维护国家领土完整,稳固国家政权,实现人民思想意识的一致性,尽快恢复和发展经济,提高人民生活,是
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