【摘 要】
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各色各样花样繁多的一校一式的“教学模式”建构变得时髦起来,而且这种“教学模式”研究已经越研究越狭隘了:一堂课要分几步,甚至每一步花多少时间,都有明确的限制与规定,每
【机 构】
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江苏省南通市通州区中小学教师培训中心,
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各色各样花样繁多的一校一式的“教学模式”建构变得时髦起来,而且这种“教学模式”研究已经越研究越狭隘了:一堂课要分几步,甚至每一步花多少时间,都有明确的限制与规定,每个学科、每堂课都是这么几步走下去,不仅使教师教得索然无味,也使学生学得了无生趣。如此浮躁的研究风气之所以盛行,原因之一是我们的研究往往缺乏系
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