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亲爱的同学，当你回忆往事时，定会想起童年时的美好时光，但你可知道，曾有多少人的童年，因为战争，而背负着沉重的苦难！1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站——
这天，阴云密布，上海南站涌动着川流不息的人群。一会儿如龙般的火车停在站台上，人们有的背包袱，有的提皮箱，有的拎袋子，还有的拖儿带女……个个往车上挤去。他们各有各的前程，各有各的家庭，各有各的未来。
突然，一阵刺耳的嗡嗡声打破了城市的宁静，叫停了人们的脚步，扰乱了归家的节奏。人群中有人喊：“快跑！”有人叫：“快趴下！”瞬间，数不清的罪恶的炸弹如同一只只乌鸦垂直落下，如同一只只魔爪无情伸向毫无准备的人群。不到三秒钟，地面就传来了“轰隆隆”的爆炸声，这声音响彻云霄。人们被弹片击中，被气浪掀飞。不到一分钟，火车南站就成了人间地狱：倒塌的房瓦碎片，炸毀的铁轨到处横飞，刚要开动的火车早已千疮百孔！人们死的死，伤的伤，血流成河。孩子的哭声，年轻人的求救声，老人无力的呻吟声，还有更多的人，已发不出任何声音！又几发炮弹落地，炸开！而后，求救声、哭喊声、呻吟声，都消失了！世界，安静了！
“哇——”一声啼哭，刺穿了被死亡笼罩的南站。废墟上，坐着一个小男孩，浑身被硝烟染成了黑色，衣衫褴褛，血迹斑斑。一双澄澈又无助的眼睛紧紧盯着前方，握着两只小拳头，声嘶力竭地哭着，含糊不清地叫着：“爸爸——妈妈——疼——”泪珠一滴一滴落下，滴进了废墟里。回答他的只有断裂的钢架，倒下的砖瓦，咯吱着又掉落下来的桥梁。
今天，他们是奔着逃生去的；今天，他第一次去坐长长的火车。可还没来得及上车，天上的“乌鸦”就飞了下来，他的父母在慌乱中早已挤散了，在母亲的保护下，他得以幸存。可他该何去何从呢？
我不禁要问：日本人啊，你们也是父母养大的，也是有血有肉的人，你们怎么忍心让孩子失去父亲母亲？怎么能戗杀同类比猛兽还要残忍？！
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站！牢记历史上的灾难，牢记曾经的耻辱！我们要勿忘国耻，为振兴中华而奋起拼搏！
【杨老师的话】
本文的小作者根据这张老照片，联系那个年代的历史事件，展开了生动的描述：1.通过当下童年和抗战年代童年的对比，通过被炸前火车站的场景和被炸后火车站场景的对比，让我们感受战争的惨绝人寰和当下幸福生活的来之不易。2.运用点面结合的写法重现了那个血泪的日子。第三自然段是“面”上的描述：惊慌的人群、被毁的火车站、无数的炸弹等；第四自然段是“点”上的描述：惊慌无助的小男孩。3.小作者不仅抓住了画面，还通过对声音的变化描写，让无声的画面变成了一部有声的电影。例如，从“孩子的哭声，年轻人的求救声，老人无力的呻吟声”描写到“世界，安静了”；从“世界，安静了”到“哇——的一声啼哭”，我们的心情随着这些声音的变化而越来越紧张，越来越愤怒。对战争的厌恶，对侵略者的憎恨油然而生。
如果小作者在场景描写中加入联想，画面感会更强，更能将满腔的爱国之情和对侵略者的愤恨之情表达得淋漓尽致。
这天，阴云密布，上海南站涌动着川流不息的人群。一会儿如龙般的火车停在站台上，人们有的背包袱，有的提皮箱，有的拎袋子，还有的拖儿带女……个个往车上挤去。他们各有各的前程，各有各的家庭，各有各的未来。
突然，一阵刺耳的嗡嗡声打破了城市的宁静，叫停了人们的脚步，扰乱了归家的节奏。人群中有人喊：“快跑！”有人叫：“快趴下！”瞬间，数不清的罪恶的炸弹如同一只只乌鸦垂直落下，如同一只只魔爪无情伸向毫无准备的人群。不到三秒钟，地面就传来了“轰隆隆”的爆炸声，这声音响彻云霄。人们被弹片击中，被气浪掀飞。不到一分钟，火车南站就成了人间地狱：倒塌的房瓦碎片，炸毀的铁轨到处横飞，刚要开动的火车早已千疮百孔！人们死的死，伤的伤，血流成河。孩子的哭声，年轻人的求救声，老人无力的呻吟声，还有更多的人，已发不出任何声音！又几发炮弹落地，炸开！而后，求救声、哭喊声、呻吟声，都消失了！世界，安静了！
“哇——”一声啼哭，刺穿了被死亡笼罩的南站。废墟上，坐着一个小男孩，浑身被硝烟染成了黑色，衣衫褴褛，血迹斑斑。一双澄澈又无助的眼睛紧紧盯着前方，握着两只小拳头，声嘶力竭地哭着，含糊不清地叫着：“爸爸——妈妈——疼——”泪珠一滴一滴落下，滴进了废墟里。回答他的只有断裂的钢架，倒下的砖瓦，咯吱着又掉落下来的桥梁。
今天，他们是奔着逃生去的；今天，他第一次去坐长长的火车。可还没来得及上车，天上的“乌鸦”就飞了下来，他的父母在慌乱中早已挤散了，在母亲的保护下，他得以幸存。可他该何去何从呢？
我不禁要问：日本人啊，你们也是父母养大的，也是有血有肉的人，你们怎么忍心让孩子失去父亲母亲？怎么能戗杀同类比猛兽还要残忍？！
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站！牢记历史上的灾难，牢记曾经的耻辱！我们要勿忘国耻，为振兴中华而奋起拼搏！
【杨老师的话】
本文的小作者根据这张老照片，联系那个年代的历史事件，展开了生动的描述：1.通过当下童年和抗战年代童年的对比，通过被炸前火车站的场景和被炸后火车站场景的对比，让我们感受战争的惨绝人寰和当下幸福生活的来之不易。2.运用点面结合的写法重现了那个血泪的日子。第三自然段是“面”上的描述：惊慌的人群、被毁的火车站、无数的炸弹等；第四自然段是“点”上的描述：惊慌无助的小男孩。3.小作者不仅抓住了画面，还通过对声音的变化描写，让无声的画面变成了一部有声的电影。例如，从“孩子的哭声，年轻人的求救声，老人无力的呻吟声”描写到“世界，安静了”；从“世界，安静了”到“哇——的一声啼哭”，我们的心情随着这些声音的变化而越来越紧张，越来越愤怒。对战争的厌恶，对侵略者的憎恨油然而生。
如果小作者在场景描写中加入联想，画面感会更强，更能将满腔的爱国之情和对侵略者的愤恨之情表达得淋漓尽致。