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针对《三维场景制作》课程内容涉及的知识点多、覆盖面广、综合性强、实践性强的特点,文章分析了"兴趣引导—项目驱动—自主探究"的教学模式,通过形象的案例培养学习兴趣,驱动教学过程,引导学生自主深入地探究学习,从而提高自主学习专业知识的能力和独立动手实践能力,强化课程教学效果。
“兴趣引导—项目驱动—自主探究”教学模式的应用——以《三维场景制作》课程为例
【摘 要】
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针对《三维场景制作》课程内容涉及的知识点多、覆盖面广、综合性强、实践性强的特点,文章分析了"兴趣引导—项目驱动—自主探究"的教学模式,通过形象的案例培养学习兴趣,驱动教学过程,引导学生自主深入地探究学习,从而提高自主学习专业知识的能力和独立动手实践能力,强化课程教学效果。
【机 构】
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中国环境管理干部学院信息工程系,河北秦皇岛,066004
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年14期
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