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【摘要】课堂效率对于教学质量有着重要影响，本文从明确教学目标、突出教学重点，做好备课工作，培养学生自主学习能力，利用多媒体信息技术、辅助教学，营造、谐课堂教学氛围和注重教学反思这六个方面，对如何提高高中数学课堂教学效率作了较为系统的阐述。
【关键词】高中数学 课堂教学 对策
随着教育改革的不断深化，如何提高高中课堂效率，已经成为广大高中教师最为关心的问题。课堂教学是学生获得知识的重要教学途径，其教学效果对学生吸收知识、掌握知识、运用知识有着重要影响。因此，教师如何利用宝贵的课堂时间，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是目前高中数学教师急需解决的问题。笔者结合多年的高中数学教学经验，从六个方面，对提高高中数学课堂效率提出了相关策略。
一、明确教学目标，突出教学重点
高中数学教师在教学时，首先要明确教学目标。例如，我国目前高中数学的教学目标是，让学生掌握必要的数学基础知识和基本技能；提高学生空间想象、抽象概括、推理论证、运算纠结、数据处理能力；提高学生提出、分析、解决问题的能力；发展数学应用意识和创新意识等等[1]。教师在教学时，首先要明确教学目标，然后围绕着教学目标，选择适合学生特点的教学策略和教学方法，并且根据教学目标来检验教学效果。同时，教师在教学时，要灵活运用教材，使学生能够获得相关数学知识和解决数学问题的能力，进而全方位的提高学生的综合素养。
通常情况下，每一节数学课堂，教师都应该突出教学重点。比如，教师可以在黑板上呈现教学重点，以引起学生对重点知识点的注意。教师在重点问题讲述的时候，要善于采用符合学生学习特点的教学方式，让学生掌握重点知识，以便日后能够运用所学的重点知识解决难点问题。
二、做好备课工作
俗话说；“良好的开端，是成功的一半”，教师要想提高课堂教学效率，就必须要做好备课工作。教师在备课时，要熟悉教材，并且对教材当中的重点、难点进行仔细分析，根据教材内容，选择合适的教学方法。教师做好备课工作，还应该科学、合理的设计课堂教学结构，同时所设计的教学环节，应该层次分明、详略得当，教师还应该注重做好每一节课内容的导入、总结部分，充分做好备课工作。
三、善于提问，培养学生自主学习能力
教师在开展课堂教学时，要善于提问，创设相关问题情境，以提高课堂教学效率。创设问题情境指的是，教师从相关问题的情境开始入手，引导学生利用自身所掌握的数学知识来解决相关数学问题，进而培养学生掌握相关解决问题的思路和方法，使学生养成自主学习的学习习惯，提高自身的自主学习能力。对于教师而言，教师要善于创设问题，积极引导学生思考问题，解决问题。例如，教师可以提出这样的问题，让学生进行讨论：用一张报纸对折50次，纸的厚度是多少呢？对折100次后，纸的厚度又是多少？教师提出问题后，让学生展开讨论，之后再告诉学生，对折后纸的厚度远远高过了珠峰的高度——8848米[2]。学生听到这个答案的时候，很吃惊，都想知道具体的运算方法。于是教师很快就能引出教学内容，和学生共同推导出通项公式，并计算出报纸对折后的厚度。教师通过创设有趣的问题情境，能够提高学生的学校兴趣，同时也能提高教学效率。
四、利用先进的多媒体信息技术、辅助教学
随着科学技术的不断发展，先进的多媒体信息技术、互联网工具已经广泛应用到了人们的日常生活中。数学教师要想提高教学效率，也应该积极利用这些先进的信息技术，来辅助教学。例如，利用投影仪来展示板书[3]，这种多媒体工具的使用，能够缩减教师在教学活动中的板书量，使教师有更多的时间为学生讲述数学知识；另一方面，由于多媒体工具的应用，许多数学图形、数学题目的训练也显得更直观，学生能够积极参与到教学活动中，提高了教学效率。而多媒体工具的使用，更加方便了教师对所学数学知识的回顾和总结，大大提高了教学质量。
五、营造和谐课堂教学氛围
教师要提高课堂教学效率，就必须改变传统的教学观念，以学生为主体，加强对学生的学习指导，营造一个和谐的课堂教学氛围。首先，教师要注重和学生建立和谐的师生关系，了解每一个学生的学习特点，并在教学活动中，采用正确的教学方法进行教学。其次，教师在教学时，尽量采用风趣幽默的讲课方式，提高学生的学习兴趣。再次，教师在教学时，要注重自己的讲解节奏，尽量保持和学生同步，使得学生的思维能够跟的上自己讲课的步骤，积极营造和谐课堂氛围，提高教学效率。
六、注重教学反思
教师在45分钟教学课堂结束之后，要对自己的教学活动进行反思，及时发现自己教学活动中的问题，提高教学质量。教师在发现自己教学失误和不足时，应该及时做好调整工作，从而提升教学效率。在教学反思环节中，作业的布置情况，是教学反思当中的重要环节，通过作业的布置，教师可以了解数学知识点的讲授是否深入、教学方法的利用是否得当等等。教师要时常对自己的教学活动进行反思，及时发现自己的教学问题并且改正，以此来提高课堂教学效率。
结束语
在新课标背景下，如何提高高中数学课堂教学效率，是目前教育界乃至整个社会都关切的问题。只有提高教学效率，学生的学习效果才会有所提升，教师的教学质量才会得到提高。提高教学效率的方式还有很多，教师作为教学活动的主导，在教学活动中，要不断的摸索、探讨、实践、总结，进而形成一套适合自身特点的教学体系，从而提高课堂教学效率。
【参考文献】
[1]白小军.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].新课程研究（基础教育），2010，（4）：127-128.
[2]陈文杰.论如何有效提高高中数学课堂教学效率[J].新课程：教育学术，2011，（12）：151-152.
[3]李叶梅.如何提高高中数学课堂教学效率[J].科教文汇，2011，（24）：98-98，114.
【关键词】高中数学 课堂教学 对策
随着教育改革的不断深化，如何提高高中课堂效率，已经成为广大高中教师最为关心的问题。课堂教学是学生获得知识的重要教学途径，其教学效果对学生吸收知识、掌握知识、运用知识有着重要影响。因此，教师如何利用宝贵的课堂时间，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是目前高中数学教师急需解决的问题。笔者结合多年的高中数学教学经验，从六个方面，对提高高中数学课堂效率提出了相关策略。
一、明确教学目标，突出教学重点
高中数学教师在教学时，首先要明确教学目标。例如，我国目前高中数学的教学目标是，让学生掌握必要的数学基础知识和基本技能；提高学生空间想象、抽象概括、推理论证、运算纠结、数据处理能力；提高学生提出、分析、解决问题的能力；发展数学应用意识和创新意识等等[1]。教师在教学时，首先要明确教学目标，然后围绕着教学目标，选择适合学生特点的教学策略和教学方法，并且根据教学目标来检验教学效果。同时，教师在教学时，要灵活运用教材，使学生能够获得相关数学知识和解决数学问题的能力，进而全方位的提高学生的综合素养。
通常情况下，每一节数学课堂，教师都应该突出教学重点。比如，教师可以在黑板上呈现教学重点，以引起学生对重点知识点的注意。教师在重点问题讲述的时候，要善于采用符合学生学习特点的教学方式，让学生掌握重点知识，以便日后能够运用所学的重点知识解决难点问题。
二、做好备课工作
俗话说；“良好的开端，是成功的一半”，教师要想提高课堂教学效率，就必须要做好备课工作。教师在备课时，要熟悉教材，并且对教材当中的重点、难点进行仔细分析，根据教材内容，选择合适的教学方法。教师做好备课工作，还应该科学、合理的设计课堂教学结构，同时所设计的教学环节，应该层次分明、详略得当，教师还应该注重做好每一节课内容的导入、总结部分，充分做好备课工作。
三、善于提问，培养学生自主学习能力
教师在开展课堂教学时，要善于提问，创设相关问题情境，以提高课堂教学效率。创设问题情境指的是，教师从相关问题的情境开始入手，引导学生利用自身所掌握的数学知识来解决相关数学问题，进而培养学生掌握相关解决问题的思路和方法，使学生养成自主学习的学习习惯，提高自身的自主学习能力。对于教师而言，教师要善于创设问题，积极引导学生思考问题，解决问题。例如，教师可以提出这样的问题，让学生进行讨论：用一张报纸对折50次，纸的厚度是多少呢？对折100次后，纸的厚度又是多少？教师提出问题后，让学生展开讨论，之后再告诉学生，对折后纸的厚度远远高过了珠峰的高度——8848米[2]。学生听到这个答案的时候，很吃惊，都想知道具体的运算方法。于是教师很快就能引出教学内容，和学生共同推导出通项公式，并计算出报纸对折后的厚度。教师通过创设有趣的问题情境，能够提高学生的学校兴趣，同时也能提高教学效率。
四、利用先进的多媒体信息技术、辅助教学
随着科学技术的不断发展，先进的多媒体信息技术、互联网工具已经广泛应用到了人们的日常生活中。数学教师要想提高教学效率，也应该积极利用这些先进的信息技术，来辅助教学。例如，利用投影仪来展示板书[3]，这种多媒体工具的使用，能够缩减教师在教学活动中的板书量，使教师有更多的时间为学生讲述数学知识；另一方面，由于多媒体工具的应用，许多数学图形、数学题目的训练也显得更直观，学生能够积极参与到教学活动中，提高了教学效率。而多媒体工具的使用，更加方便了教师对所学数学知识的回顾和总结，大大提高了教学质量。
五、营造和谐课堂教学氛围
教师要提高课堂教学效率，就必须改变传统的教学观念，以学生为主体，加强对学生的学习指导，营造一个和谐的课堂教学氛围。首先，教师要注重和学生建立和谐的师生关系，了解每一个学生的学习特点，并在教学活动中，采用正确的教学方法进行教学。其次，教师在教学时，尽量采用风趣幽默的讲课方式，提高学生的学习兴趣。再次，教师在教学时，要注重自己的讲解节奏，尽量保持和学生同步，使得学生的思维能够跟的上自己讲课的步骤，积极营造和谐课堂氛围，提高教学效率。
六、注重教学反思
教师在45分钟教学课堂结束之后，要对自己的教学活动进行反思，及时发现自己教学活动中的问题，提高教学质量。教师在发现自己教学失误和不足时，应该及时做好调整工作，从而提升教学效率。在教学反思环节中，作业的布置情况，是教学反思当中的重要环节，通过作业的布置，教师可以了解数学知识点的讲授是否深入、教学方法的利用是否得当等等。教师要时常对自己的教学活动进行反思，及时发现自己的教学问题并且改正，以此来提高课堂教学效率。
结束语
在新课标背景下，如何提高高中数学课堂教学效率，是目前教育界乃至整个社会都关切的问题。只有提高教学效率，学生的学习效果才会有所提升，教师的教学质量才会得到提高。提高教学效率的方式还有很多，教师作为教学活动的主导，在教学活动中，要不断的摸索、探讨、实践、总结，进而形成一套适合自身特点的教学体系，从而提高课堂教学效率。
【参考文献】
[1]白小军.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].新课程研究（基础教育），2010，（4）：127-128.
[2]陈文杰.论如何有效提高高中数学课堂教学效率[J].新课程：教育学术，2011，（12）：151-152.
[3]李叶梅.如何提高高中数学课堂教学效率[J].科教文汇，2011，（24）：98-98，114.