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近年来，唐山工业职业技术学院始终坚持以“服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，以“负重奋进、执著创新”的学院精神，立足唐山，面向京津冀，服务环渤海地区，以工为主，经、管、文协调发展，坚持“前校后厂，产学一体育人才，贴近区域，多元办学求发展”，全面提升办学水平和人才培养质量。
在学生工作中，学院秉持“教育+管理+服务”的理念，以建设国家骨干院校和省级示范校为中心工作，以高职教育培养目标为依据，以提高学生综合素质，建设文明、和谐、平安校园为工作目标，创建了“三线三点两融合”学生德育与管理工作新模式，取得了显著成效。
创新机制探索学生思政管理工作新模式
以学生思想政治教育为长线 学院坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，深入贯彻落实学院党委提出的“五项工程”——精品课工程、健心工程、“六个为什么”“七个怎么看”“划清四个界限”三进工程、共青团组织“四型工程”、辅导员“提素工程”。对学生思想政治教育的目标、过程和质量进行全过程的监督与指导，充分发挥辅导员的思政教育职能作用，推动邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进课堂、进学生头脑，切实加强对学生的社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
以学风建设为主线 认真贯彻学院党委《关于加强学生学风建设的意见》，坚持以教师为主导，学生为主体，制度为保证，激励为牵引，管理与教育相结合的建设方针，努力形成“勤学、多思、技精、善用”的优良学风。通过组织辅导员进课堂，与任课教师座谈、交流，把学风建设融入教学过程，植根于教学工作之中；通过开展主题实践活动，形成人人爱学习、会学习的良好氛围，使学风建设取得实实在在的成效；把学风建设融入班级文化建设，作为班级文化建设的核心内容，用班级文化支持学风建设，用学风建设引领班级文化建设。
以安全稳定为底线学院始终把校园的安全稳定放在工作首位，建立健全安全稳定的管理工作机制；全面实施以规章制度为依据的安全稳定规范化管理，用制度措施消除不安全点与不稳定点，用教育手段消除不和谐因素，守住安全稳定的底线；将工作重心放在教育和预防上，做到预防为主、防教结合，让学生懂得关爱他人、珍爱生命、遵纪守法，保证正常教学和生活秩序。
以创建和谐班级、文明宿舍及学生就业工作为重点 学院树立“我的班级我的家”和“宿舍是第二课堂”的建设理念，按照有明确的工作目标、有明确的学习目标、有强有力的组织机构、有较强的凝聚力、有严格的规章制度、有正确的舆论导向的“六有”目标和要求，认真搞好和谐班级与文明宿舍建设。充分发挥班干部的组织领导、榜样示范和桥梁纽带作用，动员同学广泛参与，用共同的理念驱动和谐班级、文明宿舍建设，促进学生的自我教育和自我管理。形成以“德”和“学”为核心，“以德为先”“以学为上”的良好风气，营造积极向上、健康和谐、遵章守纪的班级和宿舍文化氛围。
以“教育+管理+服务”为工作理念，以学生综合素质评价为教育管理抓手；以教育为先导，以制度化管理为保障措施，实现理念与手段、思想教育与制度化管理的相互融合、相互促进 学院认真贯彻学院党委“三育人”的工作条例，创新了工作理念，牢固树立教育是目的、管理是手段、服务是宗旨的理念；创新教育管理手段，为“教育+管理+服务”工作理念找到刚性抓手和实现途径，学院以新制定的《学生综合素质评价考核标准》和《学生综合素质评价实施方案》为依据，扎实推进学生综合素质考核评价。建立班级学生综合素质考核台账，由辅导员及时将各个方面、各个环节上的考核评价成绩登入台账，每学月公布学生综合素质评价考核成绩，实现了及时教育、动态预警。用叠加的奖惩效应激发学生的荣誉感，唤醒学生的自觉、自控意识，培养学生的诚信、守纪习惯，起到了较为显著的教育管理效果。
在学生在校的不同时段学院有针对性地配置思想教育内容。在大一学段，对学生进行系统的入学教育、“学风适应阶段”教育、大学生行为规范教育、学院文化理念与制度教育、学生职业生涯规划教育和公民道德规范教育；在大二学段，对学生进行“学风养成阶段”教育、就业与职业道德教育、法制与遵章守纪教育；在大三学段，对学生进行就业、创业与企业文化教育、诚信与感恩教育、社会责任与团队协作沟通教育。
创新思路更新工作路径和工作载体
全力推行“目标任务纵向切割到人，引领示范横向三层联系” 学院将全系学生思想政治工作、党建工作和学生工作纵向切割，细化成“目标任务包”，将工作分解到人，将责任分摊到人，将考核与奖惩落实到人。贯彻落实学院党委创先争优工作要求和党员先锋示范岗的工作部署，将师生党员、干部的引领示范分解成三层联系——中层干部联系班级，职工党员联系学生，学生党员、干部联系宿舍和指定学生。
充分发挥网络在学生教育管理中的辅助作用 学院把网络作为学生工作的新途径、新方法，利用网络时效性强、信息量大、覆盖面广、时空转换灵活、信息反馈收集迅捷、意见交互便捷等特点，开设学生思想政治教育专栏、学生党建专栏、就业信息与就业创业教育管理专栏、学生主题活动专栏，建立学生教育管理网络系统，形成全天候、多方位的教育管理模式。
健全学生组织机构，发挥学生组织作用 学院建立健全了系和班级两级学生组织和学生社团机构，充分发挥学生组织和学生党员干部自我教育、自我管理、自我服务、自我约束职能，使之成为“基础管理加主题实践活动”式教育管理的侧翼，成为教育管理网络中空白网格的填充，成为教育管理疏隙中的嵌入触角，实现了全方位、全过程的周延式教育管理。
坚持依法治校，依法规范管理 在处理学生违纪和受理学生申诉时，学院严格执行学生违纪处理工作程序和申诉处理工作程序，明确学生的权利与义务，切实维护学生的合法权益，尊重学生的陈述权、申辩权与申诉权。对涉及学生权益的管理行为，遵守权限、条件、时限以及送达等程序义务。突出做好学生违纪的“案例”教育，使之成为预防学生违纪教育的重要方式之一，成为放大制度育人导向功能的重要载体。
加强学生心理疏导与贫困生帮扶工作 学院组织辅导员建立了特殊学生群体档案，加强了对学生心理监测、评估和预警，完善了心理疏导机制，对问题学生实现了“辅导员—家长—指定学生干部”全程跟踪服务，成功化解了因心理障碍导致的多起严重事故。
学院重视贫困生帮扶工作，完善了“以国家助学金、院内勤工俭学为主，院外打零工与师生帮一把为辅”的帮扶模式，实现了辅导员和学生干部“对口定人”服务国家助学金受助学生、享受助学贷款学生和院内勤工俭学学生，督导、监督贫困生受助资金使用计划的落实，提高了受助资金使用效率。
加强学生诚信教育 学院还开展了以“职业道德、人际关系、遵纪守法、传统文化、时代精神和思想品德”为主要内容的诚信教育，对学生进行了学习诚信、生活诚信、经济诚信和社会诚信等方面的考核，使“守信光荣、失信可耻”的观念渗入学生头脑，深入学生心灵。目前，学院已经实现了学生学费、住宿费欠费率为零的目标。
凭借着扎实的办学成绩和高标准的人才培养质量，学院2007年高职高专人才培养工作水平评估为“优秀”；2008年被列为河北省重点建设的示范性高职院校；2010年在河北省首家通过了新一轮高职院校人才培养工作评估，被教育部、财政部正式确定为100所国家骨干高职院校立项建设单位之一。
下一步，学校将继续立足自身综合实力建设，积极创建学习型组织，用制度规范驱动理论学习和实践锻炼，努力提高教育管理者的思想政治理论素养、业务水平和工作能力，进一步探索构建和谐校园、推进校园文化建设与创建和谐班级、文明宿舍活动的互动机制，有效提高校区学生思想政治工作的前瞻性、时效性和有效性。
在学生工作中，学院秉持“教育+管理+服务”的理念，以建设国家骨干院校和省级示范校为中心工作，以高职教育培养目标为依据，以提高学生综合素质，建设文明、和谐、平安校园为工作目标，创建了“三线三点两融合”学生德育与管理工作新模式，取得了显著成效。
创新机制探索学生思政管理工作新模式
以学生思想政治教育为长线 学院坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，深入贯彻落实学院党委提出的“五项工程”——精品课工程、健心工程、“六个为什么”“七个怎么看”“划清四个界限”三进工程、共青团组织“四型工程”、辅导员“提素工程”。对学生思想政治教育的目标、过程和质量进行全过程的监督与指导，充分发挥辅导员的思政教育职能作用，推动邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进课堂、进学生头脑，切实加强对学生的社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
以学风建设为主线 认真贯彻学院党委《关于加强学生学风建设的意见》，坚持以教师为主导，学生为主体，制度为保证，激励为牵引，管理与教育相结合的建设方针，努力形成“勤学、多思、技精、善用”的优良学风。通过组织辅导员进课堂，与任课教师座谈、交流，把学风建设融入教学过程，植根于教学工作之中；通过开展主题实践活动，形成人人爱学习、会学习的良好氛围，使学风建设取得实实在在的成效；把学风建设融入班级文化建设，作为班级文化建设的核心内容，用班级文化支持学风建设，用学风建设引领班级文化建设。
以安全稳定为底线学院始终把校园的安全稳定放在工作首位，建立健全安全稳定的管理工作机制；全面实施以规章制度为依据的安全稳定规范化管理，用制度措施消除不安全点与不稳定点，用教育手段消除不和谐因素，守住安全稳定的底线；将工作重心放在教育和预防上，做到预防为主、防教结合，让学生懂得关爱他人、珍爱生命、遵纪守法，保证正常教学和生活秩序。
以创建和谐班级、文明宿舍及学生就业工作为重点 学院树立“我的班级我的家”和“宿舍是第二课堂”的建设理念，按照有明确的工作目标、有明确的学习目标、有强有力的组织机构、有较强的凝聚力、有严格的规章制度、有正确的舆论导向的“六有”目标和要求，认真搞好和谐班级与文明宿舍建设。充分发挥班干部的组织领导、榜样示范和桥梁纽带作用，动员同学广泛参与，用共同的理念驱动和谐班级、文明宿舍建设，促进学生的自我教育和自我管理。形成以“德”和“学”为核心，“以德为先”“以学为上”的良好风气，营造积极向上、健康和谐、遵章守纪的班级和宿舍文化氛围。
以“教育+管理+服务”为工作理念，以学生综合素质评价为教育管理抓手；以教育为先导，以制度化管理为保障措施，实现理念与手段、思想教育与制度化管理的相互融合、相互促进 学院认真贯彻学院党委“三育人”的工作条例，创新了工作理念，牢固树立教育是目的、管理是手段、服务是宗旨的理念；创新教育管理手段，为“教育+管理+服务”工作理念找到刚性抓手和实现途径，学院以新制定的《学生综合素质评价考核标准》和《学生综合素质评价实施方案》为依据，扎实推进学生综合素质考核评价。建立班级学生综合素质考核台账，由辅导员及时将各个方面、各个环节上的考核评价成绩登入台账，每学月公布学生综合素质评价考核成绩，实现了及时教育、动态预警。用叠加的奖惩效应激发学生的荣誉感，唤醒学生的自觉、自控意识，培养学生的诚信、守纪习惯，起到了较为显著的教育管理效果。
在学生在校的不同时段学院有针对性地配置思想教育内容。在大一学段，对学生进行系统的入学教育、“学风适应阶段”教育、大学生行为规范教育、学院文化理念与制度教育、学生职业生涯规划教育和公民道德规范教育；在大二学段，对学生进行“学风养成阶段”教育、就业与职业道德教育、法制与遵章守纪教育；在大三学段，对学生进行就业、创业与企业文化教育、诚信与感恩教育、社会责任与团队协作沟通教育。
创新思路更新工作路径和工作载体
全力推行“目标任务纵向切割到人，引领示范横向三层联系” 学院将全系学生思想政治工作、党建工作和学生工作纵向切割，细化成“目标任务包”，将工作分解到人，将责任分摊到人，将考核与奖惩落实到人。贯彻落实学院党委创先争优工作要求和党员先锋示范岗的工作部署，将师生党员、干部的引领示范分解成三层联系——中层干部联系班级，职工党员联系学生，学生党员、干部联系宿舍和指定学生。
充分发挥网络在学生教育管理中的辅助作用 学院把网络作为学生工作的新途径、新方法，利用网络时效性强、信息量大、覆盖面广、时空转换灵活、信息反馈收集迅捷、意见交互便捷等特点，开设学生思想政治教育专栏、学生党建专栏、就业信息与就业创业教育管理专栏、学生主题活动专栏，建立学生教育管理网络系统，形成全天候、多方位的教育管理模式。
健全学生组织机构，发挥学生组织作用 学院建立健全了系和班级两级学生组织和学生社团机构，充分发挥学生组织和学生党员干部自我教育、自我管理、自我服务、自我约束职能，使之成为“基础管理加主题实践活动”式教育管理的侧翼，成为教育管理网络中空白网格的填充，成为教育管理疏隙中的嵌入触角，实现了全方位、全过程的周延式教育管理。
坚持依法治校，依法规范管理 在处理学生违纪和受理学生申诉时，学院严格执行学生违纪处理工作程序和申诉处理工作程序，明确学生的权利与义务，切实维护学生的合法权益，尊重学生的陈述权、申辩权与申诉权。对涉及学生权益的管理行为，遵守权限、条件、时限以及送达等程序义务。突出做好学生违纪的“案例”教育，使之成为预防学生违纪教育的重要方式之一，成为放大制度育人导向功能的重要载体。
加强学生心理疏导与贫困生帮扶工作 学院组织辅导员建立了特殊学生群体档案，加强了对学生心理监测、评估和预警，完善了心理疏导机制，对问题学生实现了“辅导员—家长—指定学生干部”全程跟踪服务，成功化解了因心理障碍导致的多起严重事故。
学院重视贫困生帮扶工作，完善了“以国家助学金、院内勤工俭学为主，院外打零工与师生帮一把为辅”的帮扶模式，实现了辅导员和学生干部“对口定人”服务国家助学金受助学生、享受助学贷款学生和院内勤工俭学学生，督导、监督贫困生受助资金使用计划的落实，提高了受助资金使用效率。
加强学生诚信教育 学院还开展了以“职业道德、人际关系、遵纪守法、传统文化、时代精神和思想品德”为主要内容的诚信教育，对学生进行了学习诚信、生活诚信、经济诚信和社会诚信等方面的考核，使“守信光荣、失信可耻”的观念渗入学生头脑，深入学生心灵。目前，学院已经实现了学生学费、住宿费欠费率为零的目标。
凭借着扎实的办学成绩和高标准的人才培养质量，学院2007年高职高专人才培养工作水平评估为“优秀”；2008年被列为河北省重点建设的示范性高职院校；2010年在河北省首家通过了新一轮高职院校人才培养工作评估，被教育部、财政部正式确定为100所国家骨干高职院校立项建设单位之一。
下一步，学校将继续立足自身综合实力建设，积极创建学习型组织，用制度规范驱动理论学习和实践锻炼，努力提高教育管理者的思想政治理论素养、业务水平和工作能力，进一步探索构建和谐校园、推进校园文化建设与创建和谐班级、文明宿舍活动的互动机制，有效提高校区学生思想政治工作的前瞻性、时效性和有效性。