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信息化技术突破了教学的时空限制,借助信息化教学手段,运用网络教学平台、视频、在线测试、微信等,基于生活饮用水中铁含量的测定项目任务,从教学分析、教学方法设计、教学反思等方面开展信息化教学设计。此方法有效激发了学生的学习兴趣,改进了“仪器分析”教学效果,可为化学化工类课程信息化教学设计提供参考。
基于项目任务导向“仪器分析”课程信息化教学设计
【摘 要】
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信息化技术突破了教学的时空限制,借助信息化教学手段,运用网络教学平台、视频、在线测试、微信等,基于生活饮用水中铁含量的测定项目任务,从教学分析、教学方法设计、教学反
【机 构】
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广东环境保护工程职业学院
【出 处】
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安徽化工
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2018年度广东省高等职业教育品牌专业建设项目“环境监测与控制技术”,2018年广东省高职教育化工类专业教学指导委员会教育教学改革项目(HG201802),2019年度广东环境保护工程职业学院校级质量工程SPOC课程建设项目“仪器分析技术”
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