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［摘要］特困生问题是目前高等教育改革与发展中出现的热点问题之一。本文对特困生的现状进行分析，剖析形成的原因，并指出解决特困生问题的方法与途径。
［关键词］高校特困生 现状 对策
［中图分类号］G649［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）05－0196－02
随着高等教育体制改革的逐步深入和发展，特别是高校招生“并轨”和扩招制度的出台，我国高校随之出现了一个特殊的群体——特困生。特困生在物质生活和精神生活方面都需要给予特殊的关注，做好这部分工作有利于高校的安全与稳定。
一、特困生现状
所谓家庭经济困难学生是指“学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生”。由于经济条件的制约，特困生在生活、学习和思想上往往与众不同。在生活上，他们过得很艰难。据调查了解，特困生每月生活费低于150元，80%的特困生患有失眠、记忆力下降、甚至贫血等，身体综合素质指数偏低，严重影响了正常的发育和生活。在学习上，由于精神压力大，造成了学习成绩下降，甚至忙于赚钱而成绩不及格。在思想上，往往表现为以下心理特点：
（一）自尊与自卑并存
考上大学已赢得了自尊，为了保持这份自尊，他们不愿吐露家境，不愿接受别人的帮助。可日常生活的强大反差，使他们自惭形秽，悲观失望。
（二）虚荣心与承受力并存
他们将贫困这个沉重的包袱深藏在心里，默默的承受着。宁愿自己吃苦，也要在同学面前装大方。在衣食住行方面，也要向家庭条件好的同学看齐。
（三）依赖性与独立性并存
从问卷调查看，60%的特困生希望得到助学贷款，37%的学生想通过勤工助学解决费用，3%的学生等着家里出钱。绝大多数特困生存有“等、靠、要”的思想，没有想过要自食其力。
二、特困生出现的原因
随着高校的扩招特困生的比例也在扩大，据统计，1999年，在校贫困生的人数由原有的几十万人增加到100万人，2005年则增至270万人，约占学生总数的20%。特困生的群体越来越庞大。笔者认为，形成特困生的原因主要有三方面：社会原因、家庭原因、个人原因。
（一）社会原因
经济发展不平衡导致地区差异，东部与西部、沿海与内陆、城市与农村存在很大差异，造成了贫富不均。农村区域性家庭贫困，像“老、少、边、穷”地区，受自然生态影响很大，一直处于贫困状态。行业性家庭贫困，由于科技的进步和经济的发展，使一些企业关、停、并、转，出现了一大批城市下岗职工，他们有些人只靠最低生活保障费维持生活。高等教育收费逐年增加，据不完全统计，大学生每年费用至少在8000元以上。这对只靠低保和种地来生活的家庭来说，确实是一个惊人的数字。另外，物价上涨过猛，学生难以应付。
（二）家庭原因
家庭经济收入低微。在城市，有的家庭靠低保生活，有的家庭成员下岗后靠打零工来度日；在农村，大部分靠种地为生，再无其他经济来源。若一旦受到自然灾害的影响，农业就会减产甚至绝收。在这种情况下，度日都成问题，何谈供子女读书啊。还有家庭发生意外事故，出现“伤、病、残、死”情况，经济就会每况愈下，甚至一落千丈。另外，家庭不和、父母离异，同样会给家庭造成经济负担，孩子还要承受巨大的心理压力。农村家庭子女多，也是造成特困生的一个原因。
（三）个人原因
有部分特困生为了满足自己的虚荣心，盲目和别人攀比。另外，大学的人情消费有增无减，节假日、评奖评优、入党等喜事要请客，再加上过生日，同乡会，谈恋爱的消费，这些使本不富裕的家庭无力支付，于是有的特困生就另想高招：偷摸蒙骗，最后走上了犯罪的道路。
三、特困生工作途径和方法
中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“思想政治教育既要教育人，引导人，又要关心人，帮助人”。因此，我们必须采取有效措施，切实做好特困生工作，帮助他们解决实际困难，从思想上引导他们，促使他们早日成才。
（一）物质资助
1.加大助学贷款的力度，这是解决特困生最有效的方法。国家对特困生问题非常重视，已在部分地区实行生源地贷款，这样能有效防范和控制风险。随着高校的扩招和人们生活水平的提高，特困生也随之增加。据统计：目前特困生占大学生比例的15%～20%。如此庞大的特困生队伍，仅靠几个生源地贷款试点是远远不够的，要扩大生源地贷款范围，才能有效的解决特困生问题。
2.设立特困生奖学金。由于经济上的压力，特困生往往忙于赚钱，不能全身心的投入到学习当中，因此特困生得到的奖学金并不多。为了让特困生能够安心学习，应根据情况设立特困生奖学金。
3.拓宽勤工助学渠道。勤工助学是一种帮助学生通过自己劳动来改善生活，完成学业的有效途径。要采取多种形式拓宽勤工助学的渠道。笔者认为，勤工助学有三种类型：（1）科研型：可做助教、助管等，协助老师做一些力所能及的活，并赚取一定的劳务费；（2）劳务型：在假期中到企业或公司打工。许多大学生在假期中到公司里面集中干一两个月，虽然辛苦一些，但收入较多。另外，大学生还可以利用业余的时间做兼职工作，如导游、导购、餐厅服务、市场调查、商品直销和家教等等；（3）管理型：学生充分发挥个人的优势，到学校各个部门做管理人员。比如：计算机管理员，图书管理员，宿舍管理员，等等。
4.发挥社会的整体合力来资助特困生，只有社会各界共同助学，并形成长期、自觉、规范的社会行为，高校济困助学工作才能更有实效。
5大力实行弹性学制，优秀生修满学分可以提前毕业，减少学习费用。另外，特困生就可以利用自身的能力和技术出去赚够学费后再回来读书，以自我救助的形式解决学习阶段的费用困难问题。还可以采取边学习边勤工俭学来完成学业。
（二）精神解困
“治贫先治愚”“扶贫先扶志”，特困生面临的不仅仅是经济问题，还要关注他们的精神世界。
1.进行三观教育。众所周知，大学生是祖国的希望和未来，故大学生能否树立起正确的人生观和价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。解决好这些问题，最有效的方法就是大力开展三观教育。首先，要上好思政课；其次，辅导员老师要经常找特困生谈心，给他们指明努力的方向。
2.进行诚信教育。诚信即“诚实守信”，是做人最根本的品质。但受市场经济的消极影响，高校里出现了考试作弊、偷盗、破坏公物、弄虚作假、不按时缴还银行利息或贷款等一些学生诚信缺失的现象。加强特困生的诚信教育对于学生成才、教育和社会的发展都是极其重要的。
3.榜样示范作用。通过座谈会、报告会、宣传栏等形式向学生讲述特困生成功的事例，晓之以理，动之以情，影响和感染其他特困生。教育和引导学生自尊、自爱、自强、自立，以积极的心态面对生活、面对挑战，强化学生“比、学、赶、帮、超”的意识，形成一种“人人学先进，人人争先进，人人当先进”的热潮。
4.开展挫折教育。现在大学生多数是独生子女，在家倍受亲人的呵护，抗挫折能力十分令人担忧。我们必须在高校特困生中开展挫折教育，提高他们经受挫折的能力，树立受挫后能以积极的心态主动去适应挫折。对特困生进行远大理想教育，树立正确的世界观、人生观和成才观，在挫折中进步、在进步中成才。
5.心理辅导。特困生往往有不健康的心理表现：消极、孤独、焦虑、自卑。因此，应该为特困生开展形式多样的心理辅导工作，如心理咨询、心理疏导、心态培养等，从心理的层面去关心特困生，提高他们的心理承受能力、自我调控能力、环境适应能力和人际关系协调能力。作为学生工作者，我们更应该关注特困生的心理健康教育，尊重特困生的人格，在生活上多照顾他们，及时给予他们关爱。端正他们对待困难的态度，鼓励他们通过参加集体活动来锻炼自己，树立自信心。通过各种形式的心理辅导工作，解决特困生的“精神贫困”，使他们向着健康的人格发展。
高校特困生问题牵涉到千家万户，既是经济问题，更是社会问题、政治问题，关系到社会的稳定、高等教育的改革与发展，这就需要各方面长期努力才能得到彻底解决。作为高校学生工作者，一定要潜心调查研究特困生的问题，探讨解决特困生问题的途径和方法。相信只要我们理论联系实际，就会走出一条适合高校发展的扶贫解困之路。
【参考文献】
[1]教育部、财政部.关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见(教财[2007]8号).
[2]商江.浅谈严格控制普通高等学校招生规模[J].教育研究,2006(1).
[3]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报,2004-10-15.
［关键词］高校特困生 现状 对策
［中图分类号］G649［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）05－0196－02
随着高等教育体制改革的逐步深入和发展，特别是高校招生“并轨”和扩招制度的出台，我国高校随之出现了一个特殊的群体——特困生。特困生在物质生活和精神生活方面都需要给予特殊的关注，做好这部分工作有利于高校的安全与稳定。
一、特困生现状
所谓家庭经济困难学生是指“学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生”。由于经济条件的制约，特困生在生活、学习和思想上往往与众不同。在生活上，他们过得很艰难。据调查了解，特困生每月生活费低于150元，80%的特困生患有失眠、记忆力下降、甚至贫血等，身体综合素质指数偏低，严重影响了正常的发育和生活。在学习上，由于精神压力大，造成了学习成绩下降，甚至忙于赚钱而成绩不及格。在思想上，往往表现为以下心理特点：
（一）自尊与自卑并存
考上大学已赢得了自尊，为了保持这份自尊，他们不愿吐露家境，不愿接受别人的帮助。可日常生活的强大反差，使他们自惭形秽，悲观失望。
（二）虚荣心与承受力并存
他们将贫困这个沉重的包袱深藏在心里，默默的承受着。宁愿自己吃苦，也要在同学面前装大方。在衣食住行方面，也要向家庭条件好的同学看齐。
（三）依赖性与独立性并存
从问卷调查看，60%的特困生希望得到助学贷款，37%的学生想通过勤工助学解决费用，3%的学生等着家里出钱。绝大多数特困生存有“等、靠、要”的思想，没有想过要自食其力。
二、特困生出现的原因
随着高校的扩招特困生的比例也在扩大，据统计，1999年，在校贫困生的人数由原有的几十万人增加到100万人，2005年则增至270万人，约占学生总数的20%。特困生的群体越来越庞大。笔者认为，形成特困生的原因主要有三方面：社会原因、家庭原因、个人原因。
（一）社会原因
经济发展不平衡导致地区差异，东部与西部、沿海与内陆、城市与农村存在很大差异，造成了贫富不均。农村区域性家庭贫困，像“老、少、边、穷”地区，受自然生态影响很大，一直处于贫困状态。行业性家庭贫困，由于科技的进步和经济的发展，使一些企业关、停、并、转，出现了一大批城市下岗职工，他们有些人只靠最低生活保障费维持生活。高等教育收费逐年增加，据不完全统计，大学生每年费用至少在8000元以上。这对只靠低保和种地来生活的家庭来说，确实是一个惊人的数字。另外，物价上涨过猛，学生难以应付。
（二）家庭原因
家庭经济收入低微。在城市，有的家庭靠低保生活，有的家庭成员下岗后靠打零工来度日；在农村，大部分靠种地为生，再无其他经济来源。若一旦受到自然灾害的影响，农业就会减产甚至绝收。在这种情况下，度日都成问题，何谈供子女读书啊。还有家庭发生意外事故，出现“伤、病、残、死”情况，经济就会每况愈下，甚至一落千丈。另外，家庭不和、父母离异，同样会给家庭造成经济负担，孩子还要承受巨大的心理压力。农村家庭子女多，也是造成特困生的一个原因。
（三）个人原因
有部分特困生为了满足自己的虚荣心，盲目和别人攀比。另外，大学的人情消费有增无减，节假日、评奖评优、入党等喜事要请客，再加上过生日，同乡会，谈恋爱的消费，这些使本不富裕的家庭无力支付，于是有的特困生就另想高招：偷摸蒙骗，最后走上了犯罪的道路。
三、特困生工作途径和方法
中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“思想政治教育既要教育人，引导人，又要关心人，帮助人”。因此，我们必须采取有效措施，切实做好特困生工作，帮助他们解决实际困难，从思想上引导他们，促使他们早日成才。
（一）物质资助
1.加大助学贷款的力度，这是解决特困生最有效的方法。国家对特困生问题非常重视，已在部分地区实行生源地贷款，这样能有效防范和控制风险。随着高校的扩招和人们生活水平的提高，特困生也随之增加。据统计：目前特困生占大学生比例的15%～20%。如此庞大的特困生队伍，仅靠几个生源地贷款试点是远远不够的，要扩大生源地贷款范围，才能有效的解决特困生问题。
2.设立特困生奖学金。由于经济上的压力，特困生往往忙于赚钱，不能全身心的投入到学习当中，因此特困生得到的奖学金并不多。为了让特困生能够安心学习，应根据情况设立特困生奖学金。
3.拓宽勤工助学渠道。勤工助学是一种帮助学生通过自己劳动来改善生活，完成学业的有效途径。要采取多种形式拓宽勤工助学的渠道。笔者认为，勤工助学有三种类型：（1）科研型：可做助教、助管等，协助老师做一些力所能及的活，并赚取一定的劳务费；（2）劳务型：在假期中到企业或公司打工。许多大学生在假期中到公司里面集中干一两个月，虽然辛苦一些，但收入较多。另外，大学生还可以利用业余的时间做兼职工作，如导游、导购、餐厅服务、市场调查、商品直销和家教等等；（3）管理型：学生充分发挥个人的优势，到学校各个部门做管理人员。比如：计算机管理员，图书管理员，宿舍管理员，等等。
4.发挥社会的整体合力来资助特困生，只有社会各界共同助学，并形成长期、自觉、规范的社会行为，高校济困助学工作才能更有实效。
5大力实行弹性学制，优秀生修满学分可以提前毕业，减少学习费用。另外，特困生就可以利用自身的能力和技术出去赚够学费后再回来读书，以自我救助的形式解决学习阶段的费用困难问题。还可以采取边学习边勤工俭学来完成学业。
（二）精神解困
“治贫先治愚”“扶贫先扶志”，特困生面临的不仅仅是经济问题，还要关注他们的精神世界。
1.进行三观教育。众所周知，大学生是祖国的希望和未来，故大学生能否树立起正确的人生观和价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。解决好这些问题，最有效的方法就是大力开展三观教育。首先，要上好思政课；其次，辅导员老师要经常找特困生谈心，给他们指明努力的方向。
2.进行诚信教育。诚信即“诚实守信”，是做人最根本的品质。但受市场经济的消极影响，高校里出现了考试作弊、偷盗、破坏公物、弄虚作假、不按时缴还银行利息或贷款等一些学生诚信缺失的现象。加强特困生的诚信教育对于学生成才、教育和社会的发展都是极其重要的。
3.榜样示范作用。通过座谈会、报告会、宣传栏等形式向学生讲述特困生成功的事例，晓之以理，动之以情，影响和感染其他特困生。教育和引导学生自尊、自爱、自强、自立，以积极的心态面对生活、面对挑战，强化学生“比、学、赶、帮、超”的意识，形成一种“人人学先进，人人争先进，人人当先进”的热潮。
4.开展挫折教育。现在大学生多数是独生子女，在家倍受亲人的呵护，抗挫折能力十分令人担忧。我们必须在高校特困生中开展挫折教育，提高他们经受挫折的能力，树立受挫后能以积极的心态主动去适应挫折。对特困生进行远大理想教育，树立正确的世界观、人生观和成才观，在挫折中进步、在进步中成才。
5.心理辅导。特困生往往有不健康的心理表现：消极、孤独、焦虑、自卑。因此，应该为特困生开展形式多样的心理辅导工作，如心理咨询、心理疏导、心态培养等，从心理的层面去关心特困生，提高他们的心理承受能力、自我调控能力、环境适应能力和人际关系协调能力。作为学生工作者，我们更应该关注特困生的心理健康教育，尊重特困生的人格，在生活上多照顾他们，及时给予他们关爱。端正他们对待困难的态度，鼓励他们通过参加集体活动来锻炼自己，树立自信心。通过各种形式的心理辅导工作，解决特困生的“精神贫困”，使他们向着健康的人格发展。
高校特困生问题牵涉到千家万户，既是经济问题，更是社会问题、政治问题，关系到社会的稳定、高等教育的改革与发展，这就需要各方面长期努力才能得到彻底解决。作为高校学生工作者，一定要潜心调查研究特困生的问题，探讨解决特困生问题的途径和方法。相信只要我们理论联系实际，就会走出一条适合高校发展的扶贫解困之路。
【参考文献】
[1]教育部、财政部.关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见(教财[2007]8号).
[2]商江.浅谈严格控制普通高等学校招生规模[J].教育研究,2006(1).
[3]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报,2004-10-15.