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学校教育是对学生施予德、智、体、美、劳全面发展的教育。德育是全面发展教育中的重点，应贯穿于教育的全过程之中，尤其要发挥课堂主渠道作用。为什么德育要发挥课堂主渠道的作用呢？近年来，一些学校“重知识，轻德育”，片面地追求升学率，却忽视了对学生加强思想道德方面的教育，学习的尖子生同时又是品德的劣迹生的情况有之。这就是说，知识再多，智商再好，也不能代替高尚的品德。只有通过德育激发心理结构上的变化，才能实现由知到德的转化。实践证明，德育在诸种教育中是起主导作用和方向作用的。在现实中，我们可以看到学生在学习、生活过程中，在成长过程中，必然会遇到来自各方面的困难和挫折。因此，他们必须具有明确的生活目的、学习目的、高度的责任感和坚强的意志。况且，青少年学生是生活在纷繁复杂、对外开放的社会里，不可避免地会遇到社会上的一些不良影响，以致干扰他们的学习和成长。因而教师就必须在课堂上传授知识的同时，通过德育帮助学生提高思想认识水平，增强其抗干扰能力和防腐蚀能力，使其养成良好的个性心理品质，从而顺利地学习、健康地成长。
特别是品德与生活课（思想政治课）有着特殊的作用，是学校其他课程所不能代替的。思想政治课不同于其他学科的最重要的特点，就是它具有较强的思想教育性，尤其是爱国主义教育，它就像一根红线贯穿始终。如在讲授《祖国是生我养我的地方》一课时，结合教材内容，政治教师有意识地在黑板悬挂中国地图和世界地图，引导学生联系所学的地理知识，要学生指出我国所处的位置、面积、海岸线等。通过联系，学生会惊喜地发现，我们祖国位置如此优越，面积是如此之大，海岸线如此之长，物产如此之丰富等，爱国主义情感油然而生。针对有些学生不知珍惜今天幸福的学习生活，引导学生学好《热爱社会主义》，使学生真正体会到今天幸福生活来之不易。坚定只有社会主义才能教中国，只有社会主义才能发展中国的信念，激发学生为祖国勤奋学习。针对有些学生学习态度不端正，作业马马虎虎等现象，引导学生学好《青年要奋发进取，为国争光》一课，激发学生为中华崛起而努力学习，这样学生理解了学习与爱国的关系，懂得了“千里之行，始于足下”的道理，为祖国而学习的积极性也就大大提高了。
语文教学是渗透思想教育的重要一环，许多课文的教学目的都有进行思想教育的要求。因此，语文课的教学更应该把传播知识和思想教育融为一体，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地提高思想觉悟，逐步树立远大的理想。
结合有关老一辈无产阶级革命家及革命英雄人物为内容的课文，学习他（她）们奋勇顽强，不怕牺牲，为革命奋斗终身的高贵品质。如学习《周总理，你在哪里》，教育学生学习周总理鞠躬尽瘁为人民的革命精神；学习《谁是最可爱的人》，让学生从中受到革命英雄主义、爱国主义和国际主义的教育，从而热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
结合有关理想、信念、刻苦奋斗的课文，使学生从小树立远大的理想，充满坚定的信念和不怕困难、勇于拼搏的坚强意志。《谈理想》《奋斗是理想的阶梯》等课文，都能正面进行理想和人生观教育，促进学生珍惜时间，勤奋好学，鼓励学生改造世界，激励学生树立进取精神。
结合历代文学作品和古文的学习，让学生从中受到美的教育，得到情感的熏陶，在知识的海洋里，领悟出“春”的优美旋律，“莲”的高贵品质，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，“白杨”的高大形象，“醉翁”的情趣，“松树”的高风亮节。
在学校体育教学中，组织和安排各种各样竞赛运动，也是对学生良好品德教育的一个手段。一堂生动的篮球赛，就是一节对学生进行集体荣誉的教育课。运动员在赛场上比赛，个个力争上游，他们因为班级争一分成绩而自豪，有的因失去一分成绩而伤心落泪。不能参加比赛的同学，为同伴递茶倒水，向胜利者祝贺，安慰失败者，每个同学都在为集体荣誉而努力。
音乐就像催化剂，在学生道德形成中起着潜移默化的作用。健康的歌词与优美的旋律必然带给学生良好的感觉，使学生在无形中净化了意识，陶冶了情操。悲壮的《国际歌》、激昂的《义勇军进行曲》曾使许多学生对生活与人生价值有了新的认识，一首《思乡曲》激发了学生对可爱家乡的热恋之情，一曲《每当我走过老师窗前》抒发了学生对老师尊敬的感情。
在课堂教学中，德育因素无时不有，无处不在。以教书育人，服务社会为己任的教师们在给学生传授好知识的同时，必须把德育工作落实到教学实处，真正发挥课堂主渠道的作用。
（作者单位：江苏省张家港市常阴沙学校）
特别是品德与生活课（思想政治课）有着特殊的作用，是学校其他课程所不能代替的。思想政治课不同于其他学科的最重要的特点，就是它具有较强的思想教育性，尤其是爱国主义教育，它就像一根红线贯穿始终。如在讲授《祖国是生我养我的地方》一课时，结合教材内容，政治教师有意识地在黑板悬挂中国地图和世界地图，引导学生联系所学的地理知识，要学生指出我国所处的位置、面积、海岸线等。通过联系，学生会惊喜地发现，我们祖国位置如此优越，面积是如此之大，海岸线如此之长，物产如此之丰富等，爱国主义情感油然而生。针对有些学生不知珍惜今天幸福的学习生活，引导学生学好《热爱社会主义》，使学生真正体会到今天幸福生活来之不易。坚定只有社会主义才能教中国，只有社会主义才能发展中国的信念，激发学生为祖国勤奋学习。针对有些学生学习态度不端正，作业马马虎虎等现象，引导学生学好《青年要奋发进取，为国争光》一课，激发学生为中华崛起而努力学习，这样学生理解了学习与爱国的关系，懂得了“千里之行，始于足下”的道理，为祖国而学习的积极性也就大大提高了。
语文教学是渗透思想教育的重要一环，许多课文的教学目的都有进行思想教育的要求。因此，语文课的教学更应该把传播知识和思想教育融为一体，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地提高思想觉悟，逐步树立远大的理想。
结合有关老一辈无产阶级革命家及革命英雄人物为内容的课文，学习他（她）们奋勇顽强，不怕牺牲，为革命奋斗终身的高贵品质。如学习《周总理，你在哪里》，教育学生学习周总理鞠躬尽瘁为人民的革命精神；学习《谁是最可爱的人》，让学生从中受到革命英雄主义、爱国主义和国际主义的教育，从而热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
结合有关理想、信念、刻苦奋斗的课文，使学生从小树立远大的理想，充满坚定的信念和不怕困难、勇于拼搏的坚强意志。《谈理想》《奋斗是理想的阶梯》等课文，都能正面进行理想和人生观教育，促进学生珍惜时间，勤奋好学，鼓励学生改造世界，激励学生树立进取精神。
结合历代文学作品和古文的学习，让学生从中受到美的教育，得到情感的熏陶，在知识的海洋里，领悟出“春”的优美旋律，“莲”的高贵品质，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，“白杨”的高大形象，“醉翁”的情趣，“松树”的高风亮节。
在学校体育教学中，组织和安排各种各样竞赛运动，也是对学生良好品德教育的一个手段。一堂生动的篮球赛，就是一节对学生进行集体荣誉的教育课。运动员在赛场上比赛，个个力争上游，他们因为班级争一分成绩而自豪，有的因失去一分成绩而伤心落泪。不能参加比赛的同学，为同伴递茶倒水，向胜利者祝贺，安慰失败者，每个同学都在为集体荣誉而努力。
音乐就像催化剂，在学生道德形成中起着潜移默化的作用。健康的歌词与优美的旋律必然带给学生良好的感觉，使学生在无形中净化了意识，陶冶了情操。悲壮的《国际歌》、激昂的《义勇军进行曲》曾使许多学生对生活与人生价值有了新的认识，一首《思乡曲》激发了学生对可爱家乡的热恋之情，一曲《每当我走过老师窗前》抒发了学生对老师尊敬的感情。
在课堂教学中，德育因素无时不有，无处不在。以教书育人，服务社会为己任的教师们在给学生传授好知识的同时，必须把德育工作落实到教学实处，真正发挥课堂主渠道的作用。
（作者单位：江苏省张家港市常阴沙学校）