改革开放40年特殊教育师资队伍建设的回顾与反思

• 作 者: 曲铁华 姜涛
• 机 构: 东北师范大学教育学部
• 出 处: 河北师范大学学报:教育科学版
• 发表日期: 2018年6期
• 关键词: 改革开放 特殊教育 师资队伍 reform and opening up special education teaching staff
• 基金项目: 教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究(1978—2014)”(项目编号:15YJA880051),吉林省社会科学基金项目“近三十年来我国教师教育政策演进及当代关照研究”(2014B46),东北师范大学教师教育研究基金重点项目“改革开放40年教师教育政策变迁与当代观照研究”(项目编号JSJY20180103)

发展特殊教育事业,师资队伍建设是关键。改革开放40年来,我国特殊教育师资队伍建设取得了一系列重大成就:特殊教育师资数量和质量显著提高;特殊教育教学质量持续提升;教育公平得到有效落实。但与此同时,也存在着一定的问题:特殊教育教师专业化不足;缺乏专门的特殊教育法律保障;特殊教育教师职业认同感不高;特殊教育师资培养培训体系不健全。破解的路径是:提升特殊教育教师专业化水平;加快推动专门的特殊教育法律的制定;提高特殊教育教师职业认同感;健全特殊教育师资职前培养、入职教育、职后培训三级体系。