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小学三年级学生因对事物的认识深度不足,再加上受到词汇量不多,阅读量较少等条件所限,容易出现对习作要求无所适从,习作内容不具体,表述欠清晰等问题。不少学生因此而对习作产生畏难情绪,甚至丧失习作兴趣。而将绘本阅读运用到习作教学的课堂中,不但可以丰富习作素材,更能有效提高学生的习作兴趣,激发其表达欲望。