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[摘要] 粉画课对培养学生的审美情趣、动手能力和思维能力意义重大。通过介绍大师的画作，丰富课堂的教学内容，更新课堂的教学模式;通过对学生进行调研反馈，了解学生的兴趣点，培育学生的学习习惯。
[关键词] 粉画;学习兴趣;创新;笔触
“粉画”全称色粉画，是重要的色彩画种之一。由于其个性的笔触、鲜艳的色彩、独特的绘画效果且作画便捷，非常适合小学生美术课堂的绘画与创作。在学习绘画的过程中，从接触粉画大师的作品入手，孩子进行临摹学习，能够更快地进入学习状态，激发学习兴趣，感悟粉画之美。
一、赏大师画作，触摸美的视角
粉画教学是一门艺术教学，而兴趣是最好的老师。作为教师，应该充分激发学生的学习兴趣，树立与时俱进的新思维。
在五年级的粉画课程“走进大师——德加”一课中，教师需要讲授印象派的粉画大师的相关知识并进行现场临摹。首先，教师向学生介绍德加这位大师，通过让学生观察和了解德加一些作品和绘画特点，初步了解粉画相关知识。同时，为了检验学生的学习情况，运用新媒体手段，将学习过的印象派代表人物（梵高、莫奈、雷诺阿、德加）代表作放入PPT中，让学生分别探讨这些作品用何种工具绘制而成。而这些作品当中只有德加的《芭蕾舞者》是粉画作品，其他都是油画作品，这就既让学生加深了对印象派杰出粉画家德加的印象，也复习了其他印象派画家的代表作及其艺术风格。
运用网络资源，教师将德加所有的《芭蕾舞者》系列作品下载供学生欣赏，让学生进行对比并说出自己的感受，比较这些大师粉画作品的异同。在观摩对比大师作品的过程中，教师逐步进行色彩、用笔、造型、构图的分析讲解，拓宽了学生的知识面，再指导学生将图片放大观察细节，研究大师是如何用笔以及色彩的运用技巧。这一过程中，学生是课堂的主体，教师起到指导作用。值得注意的是，学生作为主体并不意味着弱化教师的作用，教师对课堂起着把控作用，指导学生进行自主探究。要多让学生去说、去小组讨论，让每个孩子全身心投入课堂中。
美术教师承担美育责任，在培养学生的审美情趣上起着非常重要的作用，教师在教学中让学生参与到课堂实践中来提升自我价值。通过了解大师，向粉画大师学习，为学生打開了一扇通往艺术世界的大门。美术教师要有一颗热爱艺术和探索课堂教学的心，向大师致敬，站在艺术巨人的肩膀上，彰显美术教育的作用和价值。
二、仿大师技法，习得美的能力
每位绘画大师都有自己独特的绘画技巧，学生在学习过程中，最快掌握绘画并深入了解画种的方法，就是模仿大师的绘画技法。而教师除了给学生讲授色粉画的基本理论知识外，最主要的是给学生提供一些国内外名家作品鉴赏的课程。诸如国内外风格各异的色粉画艺术家的作品图片，可以先让学生欣赏，并各自发表对画作的感受和理解，随后教师对画作进行分析、讲解。这样，学生就从这些粉画作品中挑选出喜欢的风格作为初学的临本，然后由教师进行分组辅导。
此外，从绘画技法来看，粉画教学最常用的就是直接画法，即直接用笔，以点、线、面进行并置，颜色不加混合与覆盖。而根据学龄可以添加多层画法，用多次重叠的方法加以完成。如此，画面表现力极强，色调的过渡也非常微妙。
三、与大师对比，感悟美的境界
在学生完成对大师作品的临摹后，要及时进行对比与反馈，在与大师原作进行对比时，学生可以发现自己与大师之间的差距，以及绘画技巧方面的不足，从而在今后的创作中改进。
粉画不仅是速写和创作草图的绘画表现形式，更极富表现力、兼容性。相比于其他画种，在学习粉画的过程中，学生能够更加直接、便捷地体悟大师当时的绘画心情，感知艺术之美。而美感的培养对于艺术学习是至关重要的，通过粉画学习，学生能更快提高对艺术作品的欣赏水平，并在自主绘画中不断迸发有生力量，提升绘画水平。
当下，学生的知识面更广、眼界更开阔，教师要懂得启发、培育学生创新性思维。近年来，中国的色粉画艺术日趋成熟，在欣赏外国的色粉画作品的同时，也要贴近生活认识国内有名的粉画家，扩展眼界、不断学习，实现学科素养不断发展。而从绘画工具来说，除了常见的粉画笔和颗粒粉画纸以外，还有色粉画铅笔盒网纹纸。粉画笔表现笔触大多豪放、简洁明朗，运用粉画铅笔后画面会更加细腻精致，而网纹纸则会让画面呈现出与众不同的纹路。
粉画课程是一个持续不断的过程，培养学生的学习兴趣并不是一节课就能做到的，也非一朝一夕可以达成。向大师学，用临摹大师作品等教学手段培养学生对粉画学习的积极性、主动性，在鲜活的学习情境中使得个性思维得到发展，课堂更充实有效，从而让学生真切感受粉画的美与乐。
[关键词] 粉画;学习兴趣;创新;笔触
“粉画”全称色粉画，是重要的色彩画种之一。由于其个性的笔触、鲜艳的色彩、独特的绘画效果且作画便捷，非常适合小学生美术课堂的绘画与创作。在学习绘画的过程中，从接触粉画大师的作品入手，孩子进行临摹学习，能够更快地进入学习状态，激发学习兴趣，感悟粉画之美。
一、赏大师画作，触摸美的视角
粉画教学是一门艺术教学，而兴趣是最好的老师。作为教师，应该充分激发学生的学习兴趣，树立与时俱进的新思维。
在五年级的粉画课程“走进大师——德加”一课中，教师需要讲授印象派的粉画大师的相关知识并进行现场临摹。首先，教师向学生介绍德加这位大师，通过让学生观察和了解德加一些作品和绘画特点，初步了解粉画相关知识。同时，为了检验学生的学习情况，运用新媒体手段，将学习过的印象派代表人物（梵高、莫奈、雷诺阿、德加）代表作放入PPT中，让学生分别探讨这些作品用何种工具绘制而成。而这些作品当中只有德加的《芭蕾舞者》是粉画作品，其他都是油画作品，这就既让学生加深了对印象派杰出粉画家德加的印象，也复习了其他印象派画家的代表作及其艺术风格。
运用网络资源，教师将德加所有的《芭蕾舞者》系列作品下载供学生欣赏，让学生进行对比并说出自己的感受，比较这些大师粉画作品的异同。在观摩对比大师作品的过程中，教师逐步进行色彩、用笔、造型、构图的分析讲解，拓宽了学生的知识面，再指导学生将图片放大观察细节，研究大师是如何用笔以及色彩的运用技巧。这一过程中，学生是课堂的主体，教师起到指导作用。值得注意的是，学生作为主体并不意味着弱化教师的作用，教师对课堂起着把控作用，指导学生进行自主探究。要多让学生去说、去小组讨论，让每个孩子全身心投入课堂中。
美术教师承担美育责任，在培养学生的审美情趣上起着非常重要的作用，教师在教学中让学生参与到课堂实践中来提升自我价值。通过了解大师，向粉画大师学习，为学生打開了一扇通往艺术世界的大门。美术教师要有一颗热爱艺术和探索课堂教学的心，向大师致敬，站在艺术巨人的肩膀上，彰显美术教育的作用和价值。
二、仿大师技法，习得美的能力
每位绘画大师都有自己独特的绘画技巧，学生在学习过程中，最快掌握绘画并深入了解画种的方法，就是模仿大师的绘画技法。而教师除了给学生讲授色粉画的基本理论知识外，最主要的是给学生提供一些国内外名家作品鉴赏的课程。诸如国内外风格各异的色粉画艺术家的作品图片，可以先让学生欣赏，并各自发表对画作的感受和理解，随后教师对画作进行分析、讲解。这样，学生就从这些粉画作品中挑选出喜欢的风格作为初学的临本，然后由教师进行分组辅导。
此外，从绘画技法来看，粉画教学最常用的就是直接画法，即直接用笔，以点、线、面进行并置，颜色不加混合与覆盖。而根据学龄可以添加多层画法，用多次重叠的方法加以完成。如此，画面表现力极强，色调的过渡也非常微妙。
三、与大师对比，感悟美的境界
在学生完成对大师作品的临摹后，要及时进行对比与反馈，在与大师原作进行对比时，学生可以发现自己与大师之间的差距，以及绘画技巧方面的不足，从而在今后的创作中改进。
粉画不仅是速写和创作草图的绘画表现形式，更极富表现力、兼容性。相比于其他画种，在学习粉画的过程中，学生能够更加直接、便捷地体悟大师当时的绘画心情，感知艺术之美。而美感的培养对于艺术学习是至关重要的，通过粉画学习，学生能更快提高对艺术作品的欣赏水平，并在自主绘画中不断迸发有生力量，提升绘画水平。
当下，学生的知识面更广、眼界更开阔，教师要懂得启发、培育学生创新性思维。近年来，中国的色粉画艺术日趋成熟，在欣赏外国的色粉画作品的同时，也要贴近生活认识国内有名的粉画家，扩展眼界、不断学习，实现学科素养不断发展。而从绘画工具来说，除了常见的粉画笔和颗粒粉画纸以外，还有色粉画铅笔盒网纹纸。粉画笔表现笔触大多豪放、简洁明朗，运用粉画铅笔后画面会更加细腻精致，而网纹纸则会让画面呈现出与众不同的纹路。
粉画课程是一个持续不断的过程，培养学生的学习兴趣并不是一节课就能做到的，也非一朝一夕可以达成。向大师学，用临摹大师作品等教学手段培养学生对粉画学习的积极性、主动性，在鲜活的学习情境中使得个性思维得到发展，课堂更充实有效，从而让学生真切感受粉画的美与乐。