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一个人获取信息最主要的途径是阅读,及早阅读对学好各门课程,对学生一生发展都具有重要意义.通过实践教学发现小学生低年级识字教学的效果不甚理想.文章根据低年级学生的身心发展特点,结合作者多年小学语文识字教学的经验,初步探索并总结了基于白板技术支持下的小学低年级识字教学的策略.
浅谈白板技术支持下的小学低年级识字教学
【摘 要】
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一个人获取信息最主要的途径是阅读,及早阅读对学好各门课程,对学生一生发展都具有重要意义.通过实践教学发现小学生低年级识字教学的效果不甚理想.文章根据低年级学生的身心
【机 构】
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安徽省肥西县上派学区中心学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年28期
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