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摘 要：在当前信息化社会之中，大学生获取与使用信息越来越便利，但信息道德缺失现象也越来越普遍，我们应该分析出现这种现象的原因，从不同方面加强对当代大学生信息道德品质的培养。
关键词：当代大学生；信息道德培养；信息化；高校
随着信息化社会的到来，人们获取、使用信息的行为已经成为社会基本行为。当使用信息的主体集中在大学生这个群体中时，容易出现信息道德缺失的现象，因为大学生自主意识强，最容易接受一些新事物，他们受信息技术革命的影响最深，使用信息的能力也日渐提高。但是，不可忽视的是，大学生的信息伦理与信息道德还未跟上时代发展的步伐。所以，要培养当代大学生的信息道德，促进社会和谐发展。
一、当代大学生信息道德现状
在我国高校，大学生基本上都可以使用网络，获取与使用信息越来越便利。而且很多高校非常注重对大学生信息素养的培养，开设一些信息技术教育、文献检索与利用、信息素养等相关课程，大学生使用计算机获取信息的能力有所提高，但是在社会实际中，却出现很多网络上不道德甚至违法的行为。根据某高校的一项调查，当代大学生在利用网络资源时出现的学术道德失范现象非常普遍，主要集中于考试作弊、学术论文撰写与学术荣誉获得等方面，很多大学生认为考试、写论文直接抄袭网络资源是常态，甚至连侵犯了别人的知识产权都不知情。近几年也有很多报道称，一些本科生、硕士研究生甚至博士生的论文抄袭、雷同现象越来越多，他们利用网络不是学习别人的成果，而是通过直接、间接的方式抄袭别人的学术成果，在学术界影响非常不好，这种现象的产生也使外界对我国培养大学生的质量产生了一些质疑。
二、对当代大学生信息道德培养的必要性
1.社会的文明与进步要求对当代大学生进行信息道德的培养。要想实现社会主义现代化建设，必不可少的一个条件就是提高人的现代化素质。人的现代化素质包括思想道德素质和科学文化素质，其中信息道德素质显得越来越重要。在信息领域中，看似是使用网络的一些小事，实际上反映出的信息道德是人们之间不可或缺的共同的需要。当代大学生接受了多年的教育，但由于他们的思想还不够成熟，社会阅历还不够丰富，自控力还不够强，往往容易被网络上的一些不文明的行为所误导，走上歪路，甚至邪路，所以，当代大学生既要学会利用信息与网络为自己服务，又要懂得提高自己的信息道德水平，做一个文明的信息使用者。
2.实现当代大学生素质的全面发展要求对其进行信息道德的培养。培养有理想、有道德、有纪律、有文化的四有新人，是我国高等教育的一个重要目标。要实现这个目标，就必须使当代大学生的自身素质得到全面发展。提高道德水平处于突出的地位，道德水平的提高主要通过人的行为表现出来。提高当代大学生的道德水平要求他们做一个有道德、文明的人，当然信息道德也不例外。当代大学生离不开信息与网络的这一现状，决定着信息道德水平的高低成为衡量大学生综合素质的一大重要方面。
三、培养当代大学生信息道德的途径
1.高校对当代大学生进行信息道德培养的途径。高校图书馆是大学生获取文献资源的主要场所，高校图书馆应该对他们进行信息道德品质方面的培养。首先，图书馆馆员要自觉遵守信息道德规范，为大学生做好榜样。其次，制定相关的规定或定时开展相关的讲座及培训活动，培养当代大学生的信息道德。高校课程设置中也应该开设一些信息道德教育方面的公共课。当前高校非常注重大学生的信息素养教育，开设了一些计算机基础等公共课。在这样一个价值多元化的社会中，使大学仅仅学会搜集信息是远远不够的，还要学会从道德层面利用信息，这就使得高校开设与信息道德有关的公共课非常有必要。
2.政府与社会关注当代大学生信息道德培养。政府与社会要相互配合，规范网络行为，净化网络环境，加强网吧等场所的管理。当代大学生使用网络与信息，除了学校图书馆，去的最多的就是网吧这种场所，这些场所也应该从道德方面制定一些相关的制度，或者提出一些警告或劝诫，规范或引导大学生遵守相关的信息道德，不做违反道德、违反法律的事情。政府要多做一些广告与宣传，在公共场所的文明宣传当中，把社会主义核心价值观与信息道德品质结合起来，在国家层面、社会层面和个人层面价值观的引导与宣传中，让当代大学生自觉地受其感染，潜移默化地规范他们的网络行为。相关社会团体要关注网络安全，找出存在网络隐患的原因，通过各种途径，教育市民文明上网，引导市民自觉抵制网络上的一些不文明的行为，自觉规范自己的网络行为。有这样的环境与氛围，具有高学历、高素质的大学生，当然会受其影响，慢慢地培养自身的信息道德品质。
总之，在当前网络化、信息化社会之中，对当代大学生进行信息道德培养显得越来越重要。我们应该从不同方面分析当代大学生信息道德缺失的原因，从不同途径寻求解决这个问题的方法，培养当代大学生的信息道德，使他们成为一个文明上网人。
参考文献：
[1]张瑜.对当代大学生信息道德教育的思考[J].科技情报开发与经济，2006，16（7）.
[2]刘荣.试论当代大学生信息素养的培养[J].青少年研究，2006（2）.
注：本文为已立项目“当代大学生信息道德培养研究”成果之一。
作者简介：陈小群（1986— ），女，桐城师范高等专科学校助理讲师。
关键词：当代大学生；信息道德培养；信息化；高校
随着信息化社会的到来，人们获取、使用信息的行为已经成为社会基本行为。当使用信息的主体集中在大学生这个群体中时，容易出现信息道德缺失的现象，因为大学生自主意识强，最容易接受一些新事物，他们受信息技术革命的影响最深，使用信息的能力也日渐提高。但是，不可忽视的是，大学生的信息伦理与信息道德还未跟上时代发展的步伐。所以，要培养当代大学生的信息道德，促进社会和谐发展。
一、当代大学生信息道德现状
在我国高校，大学生基本上都可以使用网络，获取与使用信息越来越便利。而且很多高校非常注重对大学生信息素养的培养，开设一些信息技术教育、文献检索与利用、信息素养等相关课程，大学生使用计算机获取信息的能力有所提高，但是在社会实际中，却出现很多网络上不道德甚至违法的行为。根据某高校的一项调查，当代大学生在利用网络资源时出现的学术道德失范现象非常普遍，主要集中于考试作弊、学术论文撰写与学术荣誉获得等方面，很多大学生认为考试、写论文直接抄袭网络资源是常态，甚至连侵犯了别人的知识产权都不知情。近几年也有很多报道称，一些本科生、硕士研究生甚至博士生的论文抄袭、雷同现象越来越多，他们利用网络不是学习别人的成果，而是通过直接、间接的方式抄袭别人的学术成果，在学术界影响非常不好，这种现象的产生也使外界对我国培养大学生的质量产生了一些质疑。
二、对当代大学生信息道德培养的必要性
1.社会的文明与进步要求对当代大学生进行信息道德的培养。要想实现社会主义现代化建设，必不可少的一个条件就是提高人的现代化素质。人的现代化素质包括思想道德素质和科学文化素质，其中信息道德素质显得越来越重要。在信息领域中，看似是使用网络的一些小事，实际上反映出的信息道德是人们之间不可或缺的共同的需要。当代大学生接受了多年的教育，但由于他们的思想还不够成熟，社会阅历还不够丰富，自控力还不够强，往往容易被网络上的一些不文明的行为所误导，走上歪路，甚至邪路，所以，当代大学生既要学会利用信息与网络为自己服务，又要懂得提高自己的信息道德水平，做一个文明的信息使用者。
2.实现当代大学生素质的全面发展要求对其进行信息道德的培养。培养有理想、有道德、有纪律、有文化的四有新人，是我国高等教育的一个重要目标。要实现这个目标，就必须使当代大学生的自身素质得到全面发展。提高道德水平处于突出的地位，道德水平的提高主要通过人的行为表现出来。提高当代大学生的道德水平要求他们做一个有道德、文明的人，当然信息道德也不例外。当代大学生离不开信息与网络的这一现状，决定着信息道德水平的高低成为衡量大学生综合素质的一大重要方面。
三、培养当代大学生信息道德的途径
1.高校对当代大学生进行信息道德培养的途径。高校图书馆是大学生获取文献资源的主要场所，高校图书馆应该对他们进行信息道德品质方面的培养。首先，图书馆馆员要自觉遵守信息道德规范，为大学生做好榜样。其次，制定相关的规定或定时开展相关的讲座及培训活动，培养当代大学生的信息道德。高校课程设置中也应该开设一些信息道德教育方面的公共课。当前高校非常注重大学生的信息素养教育，开设了一些计算机基础等公共课。在这样一个价值多元化的社会中，使大学仅仅学会搜集信息是远远不够的，还要学会从道德层面利用信息，这就使得高校开设与信息道德有关的公共课非常有必要。
2.政府与社会关注当代大学生信息道德培养。政府与社会要相互配合，规范网络行为，净化网络环境，加强网吧等场所的管理。当代大学生使用网络与信息，除了学校图书馆，去的最多的就是网吧这种场所，这些场所也应该从道德方面制定一些相关的制度，或者提出一些警告或劝诫，规范或引导大学生遵守相关的信息道德，不做违反道德、违反法律的事情。政府要多做一些广告与宣传，在公共场所的文明宣传当中，把社会主义核心价值观与信息道德品质结合起来，在国家层面、社会层面和个人层面价值观的引导与宣传中，让当代大学生自觉地受其感染，潜移默化地规范他们的网络行为。相关社会团体要关注网络安全，找出存在网络隐患的原因，通过各种途径，教育市民文明上网，引导市民自觉抵制网络上的一些不文明的行为，自觉规范自己的网络行为。有这样的环境与氛围，具有高学历、高素质的大学生，当然会受其影响，慢慢地培养自身的信息道德品质。
总之，在当前网络化、信息化社会之中，对当代大学生进行信息道德培养显得越来越重要。我们应该从不同方面分析当代大学生信息道德缺失的原因，从不同途径寻求解决这个问题的方法，培养当代大学生的信息道德，使他们成为一个文明上网人。
参考文献：
[1]张瑜.对当代大学生信息道德教育的思考[J].科技情报开发与经济，2006，16（7）.
[2]刘荣.试论当代大学生信息素养的培养[J].青少年研究，2006（2）.
注：本文为已立项目“当代大学生信息道德培养研究”成果之一。
作者简介：陈小群（1986— ），女，桐城师范高等专科学校助理讲师。