【摘 要】
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词汇能力的低下一直是学生进行英语阅读、口头表达、写作、英汉互译时的主要障碍。如何通过较有效的词汇教学去帮助和引导学生解决词汇量贫乏、曲解词义、话语重复、句型单调
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词汇能力的低下一直是学生进行英语阅读、口头表达、写作、英汉互译时的主要障碍。如何通过较有效的词汇教学去帮助和引导学生解决词汇量贫乏、曲解词义、话语重复、句型单调、用词不当等问题,就成了摆在广大英语教师面前的任务。为此,本文提出了将词汇置于课文的句子、段落、篇章等具体的上下文中去学习,紧紧围绕着课文的主题、分话题以及细节等不同方面展开活动,使学生在听、说、读、写、译等各种活动中去体验、学习和巩固词汇用法的以课文学习为依托的主题词汇教学模式,列出了该模式的一些理论依据和好处,并为该模式的具体实施设计了一些活动。
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