【摘 要】
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目前,教学中普遍存在着重视传授知识,直接给出解题过程不做试题分析,学生的思维受到限制,特别是在提倡"素质教育"的今天,注重解题分析,培养思维能力是数学教师减轻学生负担,
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目前,教学中普遍存在着重视传授知识,直接给出解题过程不做试题分析,学生的思维受到限制,特别是在提倡"素质教育"的今天,注重解题分析,培养思维能力是数学教师减轻学生负担,脱离题海的重要手段。一、一题多解丰富学生思维我在给学生复习不等式时,设计了以下命题,鼓励学生多方位联想,寻求解题方案。例1.解不等式（2x+5）<sup>1/2</sup>≥x+1解法一:分析,由不等式的解法得
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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