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文章通过课前预设、课堂生成、课后反思三个教学环节形成的闭环式教学全程,论述教师如何提升自己的问题意识。通过问题来引领课堂、驱动教学,从而促进学生"发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力"的发展。
善问是善教的必需
【摘 要】
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文章通过课前预设、课堂生成、课后反思三个教学环节形成的闭环式教学全程,论述教师如何提升自己的问题意识。通过问题来引领课堂、驱动教学,从而促进学生"发现和提出问题的
【机 构】
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福建省龙海市紫泥中心小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年2期
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