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[摘要]当今中国农村老年人口的生活现状不容乐观，特别是精神生活匮乏是一个不争的事实，原因是多方面的，文化贫困是影响农村老年人口生活质量的主要因素。因此，农村社区教育中心求实创新，依托社区开展老年教育，通过构建教育平台、组建讲师团队、培养班委团队、培植草根社团等措施，指导农村老年人关注社会，关注人生，关注健康，在构建社会主义和谐社会中，发挥自己的才能，展现人生的价值和新的生命力，开创老年教育新局面。
[关键词]农村；老年教育；初探
随着中国人口老龄化的深入发展，老年人口的生活质量越来越受到社会各界的关注，特别是对农村老年人口的关注已然成为当今中国的一个热门话题。实事求是地说，当今中国农村老年人口的生活现状不容乐观，特别是精神生活匮乏是一个不争的事实，原因是多方面的，既有经济基础的原因也有地域文化的原因，但是随着养老保障等各项政策的出台，老年人口自身素质逐渐成为影响其生活质量的主要因素。而解决这一突出的社会问题，亟待发展农村老年教育。
一、文化贫困是影响农村老年人口生活质量的主要因素
“文化贫困”是指某一特定文化的低水平、低层次状态，它不单纯是指知识贫困，更指某一群体、家庭或个人在科学技术修养、价值观念、思维方式、心里素质、思想道德状况及行为趋势上落后于当代社会的发展水平，从而影响自身生存和发展的落后状态。有资料显示，我国农村老年人口，无论是其知识水平、生活方式还是价值观念都远远落后于其他人群，主要表现在以下几个方面：
1、受教育程度低
老年人口相对于其他年龄层人口来说，学历偏低是显而易见的，而农村老年人口由于受教育条件的限制，他们的受教育程度更低。2011年基于对慈溪市老年教育规划需要，本校在慈溪市各社区（或行政村）对城镇和农村分别抽取了5000位65周岁以上的老年人口进行调查，资料显示，慈溪市老年人口受教育程度普遍偏低，老年人口中受过高中及以上教育的比重很低，小学和未上过学的占大多数，同时“重男轻女”等因素导致女性老年人口受教育程度更低。
2、文化生活单一
目前，很多农村根本没有文化生活，村里很少组织文化活动，相对于老年人群的文化活动更是少之又少，老年人群经常以看电视打发日子，电视节目更多的热衷于电视剧和娱乐节日，很少关注知识性、科技性的节目。虽然慈溪市农村基本上每个村委会都设有专门为老年人提供活动的“老年活动室”，但是，老年活动室内除了棋牌桌就是电视机，所以打麻将、看电视成为农村老年活动室的主要活动，因而打麻将也成了男性老年人的主要休闲方式。
3、价值观念滞后
农村老年人的价值观念滞后表现在三个方面：一是消费观念滞后。农村老年人口，由于其收入保障相对偏低，他们对自身的家庭生活显出随意性和倦怠感，有钱也不舍得用于精神文化消费，而更多地用于人情交往或者存款养医。二是养老观念滞后。农村养儿防老观念根深蒂固，调查显示，超过八成的老人喜欢家庭养老，对于机构养老和社区日托养老普遍抱否定态度，认为这样显示家庭教育失败，子孙不孝。三是人际交往观念滞后。他们的社交圈以血缘亲人和相邻为主，普遍与老年群体交往，很少融入年轻人的行列。这些观念导致他们思想麻木、精神萎靡、目光狭窄短浅，有些听天由命的消极心理。
二、发展农村老年教育是消除文化贫困的有效措施
文化的问题当然要通过文化解决，消除老年人口文化贫困，提高老年人口精神生活质量要从改善农村文化生活入手，而发展农村老年教育，提高老年人口素质，则是消除老年人口文化贫困的最有效措施。因此，农村社区教育关注老年人口精神生活，积极发展老年教育是时代赋予的光荣使命。
由于农村社区教育机构肩负着对社区内所有成员开展教育的任务，人员少，任务重，因此，我们要善于调动社区成员的力量，实施“社区教育中心指导，社区成员自主管理的模式”来发展农村老年教育。具体可以从以下两方面进行操作：
1、构建教育平台
随着社会和公众对老年事业的重视，目前全国大部分省市都建立了老年大学，好多县市一级也有老年大学，乡镇则有老年学校，但这还远远不能满足数量巨大的农村老年人口的文化生活需求。因此，依托社区构建各类老年教育平台是老年教育发展的时代要求。
同其他成年群体相比较，老年人在社区活动的时间更长，社区成为老年人退休后的主要人际交往场所。因此，在社区构建老年教育平台，可使老年人路程近、时间少、成本低地享受到教育发展的乐趣。构建类似“夕阳红大讲堂”这样的讲座平台，让社区老年人能够定期自主参与活动，聆听讲座，增长见识；开辟诸如“老年活动室”这样的融阅读、娱乐、交友为一体的活动场所，并提供多种报刊和书籍供老年人阅读、交流，提供棋类、麻将等供老年人娱乐，并定期组织安全、积极的竞技活动，激发老年人的热情；在社区的广场、公园举办健身操、太极拳等技能培训，增强体能，培养兴趣爱好；组织各类信息咨询活动，吸引老年人接受现代信息；通过这些形形式式的教育平台使老年文化教育真正适应“白发浪潮”发展的要求。
2.培养班委团队
树老怕空，人老怕松。老年人有大把的时间，因此引导他们服务社区，这既是老年人自身的追求，也是社会的迫切希望。所以指导社区老年人组建一个“有主意、审情理、善沟通、会组织”的班委会，使他们成为社区老年教育的中坚力量，使他们成为承上起下、联系教师、服务学员的桥梁和纽带。
一是要善于发掘，发现社区中那些有管理经历或教育经验的老年人，比如退休教师、退休村支书及热心公益事业的老年人，委以重任。让他们根据社区老年人的特点，组织学员开展各种有益于学习和身心健康的活动，协助社区老年学校组织开展公共课、社会活动课、联欢会、组织春游等等。二是让班干部组织老年学员，广泛阅读，善于摘引，编制诸如“健康画报”、“老年之友”之类的班级小报，让更多的学员关注社会，关注人生，关注健康，在构建社会主义和谐社会中，发挥自己的才能，展现人生的价值和新的生命力。
总之，老年教育是一项公益事业、朝阳工程，时代的发展与进步为老年教育事业带来了良好的发展机遇，但同时也存在着严峻的挑战。只要我们抢抓机遇，勇于面对挑战，坚持求实创新，开拓进取，老年教育事业将会不断开创新的局面。
参考文献
[1]庞海云.农村留守妇女文化贫困问题及对策研究[J].成人教育，2014（8）：45
[2]苏德刚.重视老年教育 构建和谐社会[J].成人教育，2007（1）：45.
[关键词]农村；老年教育；初探
随着中国人口老龄化的深入发展，老年人口的生活质量越来越受到社会各界的关注，特别是对农村老年人口的关注已然成为当今中国的一个热门话题。实事求是地说，当今中国农村老年人口的生活现状不容乐观，特别是精神生活匮乏是一个不争的事实，原因是多方面的，既有经济基础的原因也有地域文化的原因，但是随着养老保障等各项政策的出台，老年人口自身素质逐渐成为影响其生活质量的主要因素。而解决这一突出的社会问题，亟待发展农村老年教育。
一、文化贫困是影响农村老年人口生活质量的主要因素
“文化贫困”是指某一特定文化的低水平、低层次状态，它不单纯是指知识贫困，更指某一群体、家庭或个人在科学技术修养、价值观念、思维方式、心里素质、思想道德状况及行为趋势上落后于当代社会的发展水平，从而影响自身生存和发展的落后状态。有资料显示，我国农村老年人口，无论是其知识水平、生活方式还是价值观念都远远落后于其他人群，主要表现在以下几个方面：
1、受教育程度低
老年人口相对于其他年龄层人口来说，学历偏低是显而易见的，而农村老年人口由于受教育条件的限制，他们的受教育程度更低。2011年基于对慈溪市老年教育规划需要，本校在慈溪市各社区（或行政村）对城镇和农村分别抽取了5000位65周岁以上的老年人口进行调查，资料显示，慈溪市老年人口受教育程度普遍偏低，老年人口中受过高中及以上教育的比重很低，小学和未上过学的占大多数，同时“重男轻女”等因素导致女性老年人口受教育程度更低。
2、文化生活单一
目前，很多农村根本没有文化生活，村里很少组织文化活动，相对于老年人群的文化活动更是少之又少，老年人群经常以看电视打发日子，电视节目更多的热衷于电视剧和娱乐节日，很少关注知识性、科技性的节目。虽然慈溪市农村基本上每个村委会都设有专门为老年人提供活动的“老年活动室”，但是，老年活动室内除了棋牌桌就是电视机，所以打麻将、看电视成为农村老年活动室的主要活动，因而打麻将也成了男性老年人的主要休闲方式。
3、价值观念滞后
农村老年人的价值观念滞后表现在三个方面：一是消费观念滞后。农村老年人口，由于其收入保障相对偏低，他们对自身的家庭生活显出随意性和倦怠感，有钱也不舍得用于精神文化消费，而更多地用于人情交往或者存款养医。二是养老观念滞后。农村养儿防老观念根深蒂固，调查显示，超过八成的老人喜欢家庭养老，对于机构养老和社区日托养老普遍抱否定态度，认为这样显示家庭教育失败，子孙不孝。三是人际交往观念滞后。他们的社交圈以血缘亲人和相邻为主，普遍与老年群体交往，很少融入年轻人的行列。这些观念导致他们思想麻木、精神萎靡、目光狭窄短浅，有些听天由命的消极心理。
二、发展农村老年教育是消除文化贫困的有效措施
文化的问题当然要通过文化解决，消除老年人口文化贫困，提高老年人口精神生活质量要从改善农村文化生活入手，而发展农村老年教育，提高老年人口素质，则是消除老年人口文化贫困的最有效措施。因此，农村社区教育关注老年人口精神生活，积极发展老年教育是时代赋予的光荣使命。
由于农村社区教育机构肩负着对社区内所有成员开展教育的任务，人员少，任务重，因此，我们要善于调动社区成员的力量，实施“社区教育中心指导，社区成员自主管理的模式”来发展农村老年教育。具体可以从以下两方面进行操作：
1、构建教育平台
随着社会和公众对老年事业的重视，目前全国大部分省市都建立了老年大学，好多县市一级也有老年大学，乡镇则有老年学校，但这还远远不能满足数量巨大的农村老年人口的文化生活需求。因此，依托社区构建各类老年教育平台是老年教育发展的时代要求。
同其他成年群体相比较，老年人在社区活动的时间更长，社区成为老年人退休后的主要人际交往场所。因此，在社区构建老年教育平台，可使老年人路程近、时间少、成本低地享受到教育发展的乐趣。构建类似“夕阳红大讲堂”这样的讲座平台，让社区老年人能够定期自主参与活动，聆听讲座，增长见识；开辟诸如“老年活动室”这样的融阅读、娱乐、交友为一体的活动场所，并提供多种报刊和书籍供老年人阅读、交流，提供棋类、麻将等供老年人娱乐，并定期组织安全、积极的竞技活动，激发老年人的热情；在社区的广场、公园举办健身操、太极拳等技能培训，增强体能，培养兴趣爱好；组织各类信息咨询活动，吸引老年人接受现代信息；通过这些形形式式的教育平台使老年文化教育真正适应“白发浪潮”发展的要求。
2.培养班委团队
树老怕空，人老怕松。老年人有大把的时间，因此引导他们服务社区，这既是老年人自身的追求，也是社会的迫切希望。所以指导社区老年人组建一个“有主意、审情理、善沟通、会组织”的班委会，使他们成为社区老年教育的中坚力量，使他们成为承上起下、联系教师、服务学员的桥梁和纽带。
一是要善于发掘，发现社区中那些有管理经历或教育经验的老年人，比如退休教师、退休村支书及热心公益事业的老年人，委以重任。让他们根据社区老年人的特点，组织学员开展各种有益于学习和身心健康的活动，协助社区老年学校组织开展公共课、社会活动课、联欢会、组织春游等等。二是让班干部组织老年学员，广泛阅读，善于摘引，编制诸如“健康画报”、“老年之友”之类的班级小报，让更多的学员关注社会，关注人生，关注健康，在构建社会主义和谐社会中，发挥自己的才能，展现人生的价值和新的生命力。
总之，老年教育是一项公益事业、朝阳工程，时代的发展与进步为老年教育事业带来了良好的发展机遇，但同时也存在着严峻的挑战。只要我们抢抓机遇，勇于面对挑战，坚持求实创新，开拓进取，老年教育事业将会不断开创新的局面。
参考文献
[1]庞海云.农村留守妇女文化贫困问题及对策研究[J].成人教育，2014（8）：45
[2]苏德刚.重视老年教育 构建和谐社会[J].成人教育，2007（1）：45.