民族院校通识教育课程的设置原则

• 作 者: 张乾 梁毅
• 机 构: 贵州民族大学教务处
• 出 处: 贵州民族大学学报：哲学社会科学版
• 发表日期: 2014年3期
• 关键词: 通识课程 民族院校 素质 人才 general knowledge course minorities-oriented university quality
• 基金项目: 2013年国家民委教改项目“民族院校通识教育课程体系的改革实践与研究”[编号：13064],贵州省2013年高等学校教学内容和课程体系改革招标项目“贵州省大学城教师互聘、学分互认、课程共享的探讨”,贵州省大学生创新项目“高等学校通识教育课网络授课系统设计与开发[编号：201310672016]”

通识教育是高等学校全面提升学生素质,拓展学生综合能力的关键渠道之一。通过对通识课的发展历史认识,提出了以国家教育方针为指导;以提高身体素质、人文素质和科学素质为目标;以知识、认识、见识、赏识、常识、胆识为基础内容;在专业课和通识课间找到平衡点等民族院校通识课程设置的基本原则,通过通识课促进复合型人才的培养。