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摘要： 本文作者主要采用问卷调查法、文献资料法及数理统计等方法，对我校开设女生足球普修课的可行性问题进行研究。结果表明：虽然有许多影响女生参加足球运动的原因，但是她们仍然喜欢足球运动，对开设足球普修课的支持率很高。开设女生足球普修课，为广大女生开辟了广阔的活动空间，有利于女生培养良好的意志品质，提高身体素质，并且可以愉悦身心、陶冶情操，有助于树立良好的自信心和社会责任感。
关键词： 女生 足球普修课 可行性
1.前言
随着足球运动的飞速发展，日趋蓬勃的女子足球运动也愈来愈受到人们的重视。许多高校开设了女子足球课，而我校还未正式开展此项课程，所以，期望通过本研究为本校是否开展提供决策依据。
同时，为了更好地促进我校开展体育课程改革工作，使在校的女大学生积极地参与足球普修课，为广大女生开辟广阔的体育活动空间，笔者对我校开设女生足球普修课的可行性问题进行研究，旨在为女子足球运动在我校得以普及和发展提供理论参考依据。
2.研究对象与方法
2.1研究对象。
本文以江苏广播电视大学武进学院机电系20人、艺信系30人、文经管理系150人共计200名女大学生作为研究对象。其中，2004级100人，2005级100人。
2.2研究方法。
2.2.1文献资料法。根据研究的目的和研究内容的需求，收集整理了相关资料，为设计调查问卷作好准备，并为本文提供了理论依据。
2.2.2问卷调查法。根据研究内容进行问卷调查，共发放问卷200份，回收200份，回收率100%，有效率100%。
2.2.3数理统计法。对回收的问卷进行数理统计与分析。
3结果与分析
3.1对足球运动喜爱程度的调查分析。
在我校，女生参加过足球运动的次数很少，她们对足球运动的认识也较少。但是，足球运动具有其内在的魅力及很高的欣赏价值。大部分女生不仅不讨厌足球，而且表现出不同程度的喜爱。调查结果如表1。
调查结果表明：影响女生参加足球运动的因素很多，易晒黑、腿易变粗是影响女生参加足球运动的主要方面，这主要是由女生爱美的天性所决定的，经过教师的有利诱导是完全可以得到改善的，特别是在针对解决惧怕晒黑的这个影响因素方面，完全可以通过合适的运动场地的选择而避免。对于怕受伤的心理障碍，教师要通过必要的运动知识的灌输和教育，消除惧怕心理，从而引导女生对足球运动的正确认识。
3.2对足球比赛的关注情况。
为了了解女生对足球运动的关注情况，对是否有看足球比赛节目的打算进行调查，结果显示：
20%的学生一定看，她们看比赛是非组织性的，几个人或更多的人聚在一起，主要是受某些足球明星个人魅力的感召，一些人是被足球独特的魅力所影响，能给她们带来快乐。而44.5%的学生是有时间就看，这类学生认为足球比赛也会给她们自身带来快乐，但是不会作为自己闲暇时段的最佳选择。20%学生持无所谓的态度或是随大流，她们观看比赛有的是为了消遣，有的是为了追随时尚，有的则有可能是为了应酬等，主要是因为她们关注足球太少，体会不到足球运动给她们带来的快乐和自信。
3.3对足球课的调查情况。
在对足球课的开设是否支持，并在教师的选择上进行调查时发现：
进行体育运动的女生具有天生好动、性格外向的品性。足球运动虽然具有其特殊性，但是仍有女生喜欢并热衷于足球，同时愿意自我参与其中而不是通过观看比赛来满足自己的运动欲望。她们愿意和男生一道在足球场上对抗，认为它能体现自己的运动能力和价值，并能更好地锻炼自己顽强拼搏的意志品质。在教师的选择上，更愿意选择男教，男教师动作娴熟、优美，具有一定的感召力，从而被学生们所青睐。正是这些原因使得我们的足球课的开设最终得到了她们的支持。
女生不支持开设足球课的原因我们也是可以理解的。首先，这是由女生爱美的天性所决定的。另外她们从没有接触过足球，没有踢球的欲望。同时传统的观念桎梏了她们的思想，认为那只是男生们的专利，她们对足球太陌生，尤其在我们学校，踢足球的女生屈指可数，缺少踢足球的环境和氛围。
还有一种普遍存在的大众心理，一些女生对是否开设此课持无所谓态度。若是开设此课，她们将会像学习其他科目一样认真努力，使自己学有所成；若不开设，也不会因此而感到遗憾。
3.4对开设足球普修课感兴趣原因的调查。
由以上调查可以看出，大部分的女生对足球课的开设是感兴趣的，主要有以下原因：
3.4.1培养良好的意志品质。女生怕苦怕累，害怕受伤，缺乏顽强的意志品质等的现象不利于她们身心健康地发展。开设女生足球普修课，在教师的正确引导下，她们能重新认识足球，树立自信心，排除一切不良心理障碍，培养对足球运动的广泛兴趣，养成开朗豁达、热情友好、果敢坚定、勇于创新的性格，克服怕羞和自卑的不利因素等，从而使女生从心理上战胜自己，培养良好的意志品质，享受快乐的足球运动，达到极佳的心理状态，促进身心的健康发展。
3.4.2提高身体素质。足球运动突出的特点是活动场地大，竞争激烈，运动时间长、强度大。一场激烈的足球比赛不仅要求队员具有扎实的基本技术和战术意识，而且需要队员具备良好的身体素质和顽强的拼搏精神。女生经常参加适量的足球运动，不仅能促进她们肌肉和骨骼的发育，提高各器官系统的功能，而且能较好地发展她们的力量、速度、耐力、柔韧、协调等方面的身体素质。
3.4.3愉悦心情陶冶情操。足球运动是当今世界上开展最为广泛，影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。随着社会的发展、人类的进步，足球运动在人们生活中所占据的地位已远远超出体育运动的范畴。女子足球运动是当今时尚的体育运动。
参加足球活动可以消除人们的紧张情绪，愉悦心情，增进彼此的友谊，人们在这轻松愉快的环境中身体得到锻炼，素质得到提高。女生只要能排除种种心理障碍，抛弃对足球运动的各种偏见，就可以享受足球给她们带来的快乐，实现参加体育锻炼的目的，逐渐将足球运动培养成自己的体育爱好，并从学校带入社会，推动全民健身运动的开展，以更好地体现出新时期女大学生崭新的精神风貌。
4.结论
在我国，女子足球运动是社会主义精神文明载体，有着其特殊的地位。开设女子足球普修课，符合现阶段我国体育课程改革的需要，适合女大学生的体育价值取向的需要，有利于她们的身心健康发展和身体素质的提高，有助于社会精神文明建设，推动全民健身运动的开展。然而目前我们对女生参加足球运动存有偏见，阻碍了女子足球运动的发展。开设女生足球普修课，关键在于排除女生的各种心理障碍，提高女生对足球运动的正确认识。在对开设女生足球普修课是否可进行调查时显示：82.5%的女生认为是可行的。因此，在我校开设女生足球普修课是可行的。
5.建议与对策
5.1加强校园足球文化建设。
5.1.1借助多种媒体加强足球文化的宣传力度。
5.1.2每学期各组织一次足球知识讲座和足球知识竞赛。
5.1.3组织观摩足球比赛，与球星等进行零距离接触。
5.2加强校园足球场地环境建设。
由于我校的场地有限，我们应根据女生活动的特点，建造专门供女生运动的小型运动场地，周围有护网，内设练习的足球墙，网外进行树木绿化，创建良好的训练环境。
5.3学校里应积极开展女子足球竞赛活动。
5.4打破传统足球教学思维定式，创新适合女子身心发展的教学手段。
在教学中，强化足球的快乐性，弱化其技术性；强化安全性，弱化对抗性；强化女生的参与性，弱化技术成绩考核，使女生真正感受到足球运动给她们带来的乐趣。
参考文献：
［1］叶春佳.普通高校女生足球教学浅谈［J］.辽宁体育科技，2002，（2）：35.
［2］邱海技.普通高校公体课女生足球选项课现状与对策.辽宁体育科技，2003，（2）：48-51.
［3］林红，刘明辉.高校女生足球运动的教学与训练.辽宁体育科技，2002，（1）：40.
［4］熊文.高校开设女子足球选项课的可行性研究.广州体院学报，2003，（3）：104-106，109.
［5］刘成群，姚素云.对大学生足球运动兴趣的调查与分析.安徽体育科技，2002，（3）：94-96.
关键词： 女生 足球普修课 可行性
1.前言
随着足球运动的飞速发展，日趋蓬勃的女子足球运动也愈来愈受到人们的重视。许多高校开设了女子足球课，而我校还未正式开展此项课程，所以，期望通过本研究为本校是否开展提供决策依据。
同时，为了更好地促进我校开展体育课程改革工作，使在校的女大学生积极地参与足球普修课，为广大女生开辟广阔的体育活动空间，笔者对我校开设女生足球普修课的可行性问题进行研究，旨在为女子足球运动在我校得以普及和发展提供理论参考依据。
2.研究对象与方法
2.1研究对象。
本文以江苏广播电视大学武进学院机电系20人、艺信系30人、文经管理系150人共计200名女大学生作为研究对象。其中，2004级100人，2005级100人。
2.2研究方法。
2.2.1文献资料法。根据研究的目的和研究内容的需求，收集整理了相关资料，为设计调查问卷作好准备，并为本文提供了理论依据。
2.2.2问卷调查法。根据研究内容进行问卷调查，共发放问卷200份，回收200份，回收率100%，有效率100%。
2.2.3数理统计法。对回收的问卷进行数理统计与分析。
3结果与分析
3.1对足球运动喜爱程度的调查分析。
在我校，女生参加过足球运动的次数很少，她们对足球运动的认识也较少。但是，足球运动具有其内在的魅力及很高的欣赏价值。大部分女生不仅不讨厌足球，而且表现出不同程度的喜爱。调查结果如表1。
调查结果表明：影响女生参加足球运动的因素很多，易晒黑、腿易变粗是影响女生参加足球运动的主要方面，这主要是由女生爱美的天性所决定的，经过教师的有利诱导是完全可以得到改善的，特别是在针对解决惧怕晒黑的这个影响因素方面，完全可以通过合适的运动场地的选择而避免。对于怕受伤的心理障碍，教师要通过必要的运动知识的灌输和教育，消除惧怕心理，从而引导女生对足球运动的正确认识。
3.2对足球比赛的关注情况。
为了了解女生对足球运动的关注情况，对是否有看足球比赛节目的打算进行调查，结果显示：
20%的学生一定看，她们看比赛是非组织性的，几个人或更多的人聚在一起，主要是受某些足球明星个人魅力的感召，一些人是被足球独特的魅力所影响，能给她们带来快乐。而44.5%的学生是有时间就看，这类学生认为足球比赛也会给她们自身带来快乐，但是不会作为自己闲暇时段的最佳选择。20%学生持无所谓的态度或是随大流，她们观看比赛有的是为了消遣，有的是为了追随时尚，有的则有可能是为了应酬等，主要是因为她们关注足球太少，体会不到足球运动给她们带来的快乐和自信。
3.3对足球课的调查情况。
在对足球课的开设是否支持，并在教师的选择上进行调查时发现：
进行体育运动的女生具有天生好动、性格外向的品性。足球运动虽然具有其特殊性，但是仍有女生喜欢并热衷于足球，同时愿意自我参与其中而不是通过观看比赛来满足自己的运动欲望。她们愿意和男生一道在足球场上对抗，认为它能体现自己的运动能力和价值，并能更好地锻炼自己顽强拼搏的意志品质。在教师的选择上，更愿意选择男教，男教师动作娴熟、优美，具有一定的感召力，从而被学生们所青睐。正是这些原因使得我们的足球课的开设最终得到了她们的支持。
女生不支持开设足球课的原因我们也是可以理解的。首先，这是由女生爱美的天性所决定的。另外她们从没有接触过足球，没有踢球的欲望。同时传统的观念桎梏了她们的思想，认为那只是男生们的专利，她们对足球太陌生，尤其在我们学校，踢足球的女生屈指可数，缺少踢足球的环境和氛围。
还有一种普遍存在的大众心理，一些女生对是否开设此课持无所谓态度。若是开设此课，她们将会像学习其他科目一样认真努力，使自己学有所成；若不开设，也不会因此而感到遗憾。
3.4对开设足球普修课感兴趣原因的调查。
由以上调查可以看出，大部分的女生对足球课的开设是感兴趣的，主要有以下原因：
3.4.1培养良好的意志品质。女生怕苦怕累，害怕受伤，缺乏顽强的意志品质等的现象不利于她们身心健康地发展。开设女生足球普修课，在教师的正确引导下，她们能重新认识足球，树立自信心，排除一切不良心理障碍，培养对足球运动的广泛兴趣，养成开朗豁达、热情友好、果敢坚定、勇于创新的性格，克服怕羞和自卑的不利因素等，从而使女生从心理上战胜自己，培养良好的意志品质，享受快乐的足球运动，达到极佳的心理状态，促进身心的健康发展。
3.4.2提高身体素质。足球运动突出的特点是活动场地大，竞争激烈，运动时间长、强度大。一场激烈的足球比赛不仅要求队员具有扎实的基本技术和战术意识，而且需要队员具备良好的身体素质和顽强的拼搏精神。女生经常参加适量的足球运动，不仅能促进她们肌肉和骨骼的发育，提高各器官系统的功能，而且能较好地发展她们的力量、速度、耐力、柔韧、协调等方面的身体素质。
3.4.3愉悦心情陶冶情操。足球运动是当今世界上开展最为广泛，影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。随着社会的发展、人类的进步，足球运动在人们生活中所占据的地位已远远超出体育运动的范畴。女子足球运动是当今时尚的体育运动。
参加足球活动可以消除人们的紧张情绪，愉悦心情，增进彼此的友谊，人们在这轻松愉快的环境中身体得到锻炼，素质得到提高。女生只要能排除种种心理障碍，抛弃对足球运动的各种偏见，就可以享受足球给她们带来的快乐，实现参加体育锻炼的目的，逐渐将足球运动培养成自己的体育爱好，并从学校带入社会，推动全民健身运动的开展，以更好地体现出新时期女大学生崭新的精神风貌。
4.结论
在我国，女子足球运动是社会主义精神文明载体，有着其特殊的地位。开设女子足球普修课，符合现阶段我国体育课程改革的需要，适合女大学生的体育价值取向的需要，有利于她们的身心健康发展和身体素质的提高，有助于社会精神文明建设，推动全民健身运动的开展。然而目前我们对女生参加足球运动存有偏见，阻碍了女子足球运动的发展。开设女生足球普修课，关键在于排除女生的各种心理障碍，提高女生对足球运动的正确认识。在对开设女生足球普修课是否可进行调查时显示：82.5%的女生认为是可行的。因此，在我校开设女生足球普修课是可行的。
5.建议与对策
5.1加强校园足球文化建设。
5.1.1借助多种媒体加强足球文化的宣传力度。
5.1.2每学期各组织一次足球知识讲座和足球知识竞赛。
5.1.3组织观摩足球比赛，与球星等进行零距离接触。
5.2加强校园足球场地环境建设。
由于我校的场地有限，我们应根据女生活动的特点，建造专门供女生运动的小型运动场地，周围有护网，内设练习的足球墙，网外进行树木绿化，创建良好的训练环境。
5.3学校里应积极开展女子足球竞赛活动。
5.4打破传统足球教学思维定式，创新适合女子身心发展的教学手段。
在教学中，强化足球的快乐性，弱化其技术性；强化安全性，弱化对抗性；强化女生的参与性，弱化技术成绩考核，使女生真正感受到足球运动给她们带来的乐趣。
参考文献：
［1］叶春佳.普通高校女生足球教学浅谈［J］.辽宁体育科技，2002，（2）：35.
［2］邱海技.普通高校公体课女生足球选项课现状与对策.辽宁体育科技，2003，（2）：48-51.
［3］林红，刘明辉.高校女生足球运动的教学与训练.辽宁体育科技，2002，（1）：40.
［4］熊文.高校开设女子足球选项课的可行性研究.广州体院学报，2003，（3）：104-106，109.
［5］刘成群，姚素云.对大学生足球运动兴趣的调查与分析.安徽体育科技，2002，（3）：94-96.