【摘 要】
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为探讨行业专家与校内督导员的课堂教学质量评价结果是否具有一致性,本文选取2013-2014学年86名教师的督导结果,运用Kappa值对评价结果进行一致性评估。结果发现,行业专家与
【机 构】
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上海健康医学院,上海健康医学院教师发展与教学研究中心,
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为探讨行业专家与校内督导员的课堂教学质量评价结果是否具有一致性,本文选取2013-2014学年86名教师的督导结果,运用Kappa值对评价结果进行一致性评估。结果发现,行业专家与校内督导员对教师课堂教学质量的评价结果均具有一致性。故印证了行业专家参与教学督导,基本反映教师真实教育教学水平,有利于产教融合和专业建设,这种教学督导形式值得推广。
In order to explore the consistency of the evaluation results of classroom teaching quality between industry experts and school supervisors, this paper selects the supervising results from 86 teachers in 2013-2014 school year, and uses Kappa value to evaluate the consistency of evaluation results. The results showed that the evaluation results of teachers’ classroom teaching quality by industry experts and school supervisors are consistent. Therefore, it confirms that industry experts participate in teaching supervision and basically reflect the true education and teaching level of teachers, which is conducive to the integration of production and teaching and professional construction. This form of instructional supervision is worthy of promotion.
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