血清T_3、T_4联合测定对非甲状腺疾病诊断的意义

来源 :同位素 | 被引量 : 0次 | 上传用户:saddd11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对照组取x±2s为其上、下临界值.与对照组比较.甲亢、甲减组T3、T4均有显著差异(P<0.001);轻、重肝硬化组T3均有显著差异(P<0.001).轻症组T4无明显差异(P>0.05).重症组T4有明显差异(P<0.01);急、慢性肝炎组T3、T4均无显著差异(P>0.05),重症肝炎组T3有显著差异(P<0.001),T4无明显差异(P>0.05);胆道疾病组T3有显著差异(P<0.01),T4差异不明显。血清T3、T4联合测定对非甲状腺疾病的诊断、病情分析及预后有一定价值。 The control group took x ± 2s as its upper and lower critical value. Compared with the control group. Hyperthyroidism, hypothyroidism T3, T4 were significantly different (P <0.001); light and severe cirrhosis group T3 were significantly different (P <0.001). There was no significant difference in mild group T4 (P> 0.05). (P <0.01); there was no significant difference in T3 and T4 between acute and chronic hepatitis groups (P> 0.05), T3 in severe hepatitis group was significantly different (P <0.001), T4 No significant difference (P> 0.05); biliary disease group T3 was significantly different (P <0.01), T4 difference was not significant. Serum T3, T4 combined determination of non-thyroid disease diagnosis, disease analysis and prognosis of a certain value.
其他文献
本文分析经手术和病理证实的12个病种共138例脑室内肿瘤的 CT 特征,及其与发病年龄和病变部位的关系。室管膜瘤62例,星形细胞瘤23例,其它肿瘤53例。结果表明:幕上脑室内室管
在形形色色的现代艺术展、前卫展和双年展上,我们发现总有一些作品充满了重复罗列的元素。其实这些作品都是现当代艺术家对安迪·沃霍尔的致敬。安迪·沃霍尔常常选一些大家
【摘要】生物课程改革的目的是全面推进素质教育,提高学生的科学素养。在我国当前的国情下,转变教学观念和方式、培养学生的科学素养是高中生物教学改革的重点。本文探讨了推进高中生物教学改革的措施。  【关键词】高中生物 素质教育 教学改革  生物课程改革的目的是全面推进素质教育,提高学生的科学素养。下面就推进高中生物教学改革的措施提出我个人的几点建议。  一、注重发挥学生的主体性  针对传统教学方法以教师
多情自古伤离别!微软现任首席执行官史蒂夫·鲍尔默(Steve Ballmer)即将在几个月离职,为此离别而动情飙泪的并非只有鲍尔默本人。在今天的一次股东会议上,微软董事会主席比尔
手稿的命运不尽相同,有的是幸运的,它们马上就得以出版面世,有的则是凄惨的,在一段时间里由于生活环境的不断变化而无人过问,陷人被遗忘的深渊。有时,手稿的命运又是作者坎坷一生的
服抗寄生虫药所致脱髓鞘脑病10例分析武宏我们从94年4月至95年4月期间收治10例因服用抗寄生虫药引起的脱髓鞘脑病。现报告如下。1临床资料1.1一般情况这10例病人参照有关文献的标准诊断为脱髓
自1961年Sicuteri发现某些偏头痛患者在其头痛发作期尿中5-羟色胺酸(5-HIAA)水平增加,而认为5-HT在偏头痛发病中具有重要作用以来,现已证实偏头痛病人头痛发作期血小板5-HT水平降低[1]。但对
烟酸治疗脑梗塞和一氧化碳中毒晚发脑病临床观察张熙,张葆樽,杨新平,张微微(中国人民解放军北京军区总医院北京100700)近10余年来,我院用烟酸治疗了脑梗塞和一氧化碳中毒晚发脑病(ACMPDE)。通过神经
作文失真,主要有两个方面,一是胡编乱造,学生根据老师布置的作文题材,虚构一个故事,写完就成。二是仿作套作,学生懒于思考,将平时看到的优秀作文略加改动甚至直接嫁接到自己的作文中。出现这样的问题,其原因基本都是学生对生活缺乏细致的观察,作文素材准备不足,没有属于自己的个性化的内容,加上思维惰性,缺乏情感,作文造假现象便泛滥成灾了。  要解决这个问题,必须做到以下几点。  一.要引导学生细心观察生活,积
针对普通高中数学课程标准的必修、选修系列教材及数学高考总复习(第一轮)、专题复习(第二轮),编写江苏教育版“高中数学教学与测试”系列图书,均采用大16开本:·《高中数学