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辩证唯物主义认为，人类历史演进是一个对具体的历史必然性的扬弃过程。从扬弃的观点看。任何教育教学的改革，都应是建立在继承基础之上的渐进式的演变．而不是另建式的重构。彻底放弃几十年传统教学实践形成的特色而另起炉灶．将会对教师和学生带来不可小觑的负面影响。当许多具有十几年甚至几十年教学经验的体育教师发出“不知现在的体育课该怎么上了”的感叹和困惑时．我们应该意识到，体育教学也面临这种负面影响的威胁。