【摘 要】
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让不同年龄段群体理解与掌握有关海洋经济活动、海洋经济活动的资源环境基础、海洋经济活动的科技与工程基础、国家海洋权益维护体制等学校或社会教育活动是海洋经济教育内核
【机 构】
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宁波大学地理与空间信息技术系,宁波大学海洋教育研究中心
【基金项目】
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2019年宁波市教育科学规划重点课题“中法合作地学类专业服务宁波资源环境人才需求的培养体系构建”(2019YZD001)
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让不同年龄段群体理解与掌握有关海洋经济活动、海洋经济活动的资源环境基础、海洋经济活动的科技与工程基础、国家海洋权益维护体制等学校或社会教育活动是海洋经济教育内核与基本组成。廓清海洋经济的概念、构成与统计标准,审视中国海洋经济理论研究热点与社会实践体系,构建区域海洋经济学科树,继而提出中国不同年龄群体学习海洋经济的基线要求,指出中国海洋经济教育应紧扣海洋空间的概念、边界与类型,海洋空间的利用与保护及其形成的产业部门,海洋空间的利用与保护规制,以及不同利益主体在海洋空间保护与利用过程的主体性与权力、权利,继而
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