实施“再创造”教学的尝试

来源 :福建教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lanqishi1989
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一、教学设想《品质》是苏教版必修3第二专题“号角,为你长鸣”之第二板块“底层的光芒”中的一篇讲读课文。从专题与板块名称就可看出.人物品格、形象的把握当是教学的重心。
近几年的高中语文教学实际.让我体会到语文课堂作业不应仅仅局限于字词句的相关训练和对课文中有关问题的理解阐述,应该将读写训练广泛地纳入到课堂作业中,这既加强了学生对文本
当今校园,校舍俨然,窗明几净,却难闻琅琅诵书之声,难见忘我吟哦之态。语文课成了语文分析课,难闻汉语音韵之雅致,难明文学情感之回声。
现代语文教材的基本特征之一是组织性,集中体现为教学单元内部的组织性。教学单元作为语文教材中课程组织的基本单位,其内部的组织性指的是各种课程要素妥善安排形成单元结构,使之在单元系统中形成合力,以有效实现单元目标的特性。我们这里讨论文学“定篇”组合的内容模式,主要就是以教学单元内部的要素组合为前提的。  通常来说,文学单元所包含的要素有“定篇”、知识、活动。根据不同要素间的组合关系,文学“定篇”可以形