【摘 要】
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2017年9月,统编本一年级小学语文教材被投入使用。2018年9月,统编本二年级小学语文教材被投入使用。如何在统编版小学语文低年级的教学中,由声母或者韵母合理延伸到包含这些声母或者韵母的生字,进而延伸到与生字相关的词语、短语、句子、段落,甚至篇幅较小的作文,更好地提高学生字词句段篇的运用能力呢?文章认为可以采用蛛网式群图教学这一教学方式,由声母图片或者韵母图片到包含这些声母或者韵母的生字图片,到包含生字的词语图片,到包含这个词语的短语图片,到包含这个短语的段落图片,再到包含这个段落的一篇写话图片或者篇幅较
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2017年9月,统编本一年级小学语文教材被投入使用。2018年9月,统编本二年级小学语文教材被投入使用。如何在统编版小学语文低年级的教学中,由声母或者韵母合理延伸到包含这些声母或者韵母的生字,进而延伸到与生字相关的词语、短语、句子、段落,甚至篇幅较小的作文,更好地提高学生字词句段篇的运用能力呢?文章认为可以采用蛛网式群图教学这一教学方式,由声母图片或者韵母图片到包含这些声母或者韵母的生字图片,到包含生字的词语图片,到包含这个词语的短语图片,到包含这个短语的段落图片,再到包含这个段落的一篇写话图片或者篇幅较
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葛媛,女,1977年2月出生,江苏南通人,现任南通市第一初级中学副校长,高级教师,曾获江苏省优质课评比活动一等奖,南通市青年教师基本功大赛一等奖,担任南通市区初中数学中心教研组副组长,曾任南通市市区初中数学学科基地专家组成员,参加义务教育质量监测命题,获评“南通市师德标兵”。 “让学”能够真正赋予学生数学学习的主体性,调动学生数学学习的主观能动性。在初中数学教学中,教师可以“问”为互相,以“学”
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