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思维能力是智力的核心,数学教学必须重视思维能力的培养.幼儿数学思维的教学是启蒙教学的重要组成部分,幼儿教师要在教学中注意儿童的思维活动,培养正确的思维方法.幼儿所学的教学知识看似简单,是个严密的知识体系,前后学习的内容具有很强的联系.例如幼儿开始学习分类,对和排序等活动,这些经验为他们理解数的实际意义打下了重要的逻辑基础.