【摘 要】
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旅游管理是一个实践性较强的专业,旅游产业的高速增长对旅游高等教育提出了更高的要求,如何培养应用型旅游管理人才是旅游高等教育改革的方向。教学模式改革的起点是培养目标
【基金项目】
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吉林省高等教育教改研究课题(20154609);吉林省高等教育学会高教科研课题(JGJX2017D125)
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旅游管理是一个实践性较强的专业,旅游产业的高速增长对旅游高等教育提出了更高的要求,如何培养应用型旅游管理人才是旅游高等教育改革的方向。教学模式改革的起点是培养目标的重塑,而培养目标应该充分反映社会对旅游管理专业应用型人才标准的要求。从旅游产业发展的需求入手,旅游管理专业应用型人才的内涵是投身旅游事业的热情、研究旅游问题的能力、提供旅游服务的技术。从应用型视角出发,旅游管理专业教学模式应具有发展性、系统性、针对性等三个特征。从问题出发,以项目指引,在真实情景中检验知识、研讨方案,可以探索出旅游管理的三种教学模式是问题解决模式、项目研究模式、情景教学模式,这三种模式能为正在探索应用型旅游人才培养路径的同行们提供有益的参考。
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