【摘 要】
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职校生留给大家的印象可能普遍是成绩差、行为习惯差、素质差等等不好的评价,甚至连学生自己都是这么认为的,就形成了“反正大家都差,也不差我一个”的“破罐子破摔”心理;而
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职校生留给大家的印象可能普遍是成绩差、行为习惯差、素质差等等不好的评价,甚至连学生自己都是这么认为的,就形成了“反正大家都差,也不差我一个”的“破罐子破摔”心理;而职校教师也容易被这一心理影响,产生“教学无用论”和上课混一混的想法。从心理学角度来说,这是一种群体自我贬低的意识,学生贬低了自我的成长价值,教师贬低了自身职业的意义。教师职业的特殊性就在于育人。人是有情感的,当教师看到一个所谓的差生在自己的教育下慢慢变好的时候,这个职业的意义就体现出来了。
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目的:观察肝硬变家兔肝脏脂蛋白脂酶(LPL)变化对脂代谢的影响。方法:21只新西兰大白兔制成胆源性肝硬变模型后,随机分为长链脂肪乳剂(LCT)-肠外营养(PN)组(LCT组,n=10)和中/
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研究四元体系ＣｓＣｌ－ＮｄＣｌ３－１３％ＨＣｌ（４２％ＨＯＡｃ）－Ｈ２Ｏ（２５℃）时的要平衡关系，绘制了相应的溶度图，两平衡体系中均有新相２：１型及１：１型化合物存在，为用Ｍｅｙｅｒ方法合成相应的化合物提供了相化学依据，发现所研究的体系中，盐酸溶液和醋酸溶液具