【摘 要】
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知之者不如好知者,好知者不如乐知者。可见“乐知者”是学习中的最佳境界,达到“乐学”的效果,即对学习产生兴趣。兴趣是点燃智慧的火花,兴趣是学生生活活动最现实、最强烈的
【机 构】
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河北省张家口市怀安县左卫镇左卫第一小学,
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知之者不如好知者,好知者不如乐知者。可见“乐知者”是学习中的最佳境界,达到“乐学”的效果,即对学习产生兴趣。兴趣是点燃智慧的火花,兴趣是学生生活活动最现实、最强烈的心理因素,是思维的动力,是成功的阶梯,是求知欲的“摇篮”。学生对他所学的东西一旦有了兴趣就会不知不倦越学越爱学使他们愿学、会学学而忘我做课堂主人。一个成功的小学教师应根据小学生好动、好奇、好胜的心理特点,因
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