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当前课堂教学改革中存在重形式、轻实质的现象，教学效率低，学生没有得到真正有效的发展。笔者认为，教师要从课堂存在误区出发，从师生实际出发，认真剖析教学内容，选择合适的教学手段，切实提高科学课堂教学的有效性，从而促进学生科学素养的提升。
科学课堂教学有效性的思考及对策
【摘 要】
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当前课堂教学改革中存在重形式、轻实质的现象，教学效率低，学生没有得到真正有效的发展。笔者认为，教师要从课堂存在误区出发，从师生实际出发，认真剖析教学内容，选择合适的教学手段
【机 构】
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绍兴县湖塘中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2010年5期
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