【摘 要】
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在英语教改的推动下,大学英语的发展取得了可喜的成绩。然而,非英语专业学生的听力水平不尽如人意,尤其是复合式听写能力。本文在实证性分析了在校非英语专业学生听力现状的
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在英语教改的推动下,大学英语的发展取得了可喜的成绩。然而,非英语专业学生的听力水平不尽如人意,尤其是复合式听写能力。本文在实证性分析了在校非英语专业学生听力现状的基础上,查找了问题原因并提出了解决问题的相应对策。同时,作者结合现状及自己的教学实践提出了一些看法和建议。
Prompted by the English teaching reform, the development of college English has made gratifying achievements. However, non-English majors’ listening performance is not satisfactory, especially for compound dictation. Based on the empirical analysis of the listening status of non-English majors in colleges and universities, this paper finds out the cause of the problem and puts forward corresponding countermeasures to solve the problem. At the same time, the author put forward some opinions and suggestions according to the present situation and his own teaching practice.
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