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中图分类号：G623.6 文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）02-0032-01
教学内容：
小学信息技术四年级上册主题二的任务一《夏日的湖面》，广西科学技术出版社。
教学目标：
1.知识与技能：
①正确运用曲线，会使用曲线工具画出一个弯的、两个弯的和封闭的曲线。②学会使用“多边形”工具来作图。③学会清除图象。
2. 过程与方法：
①让学生通过尝试，学会使用“曲线”、“多边形”工具来作图，体验成功的快乐，进一步培养学生自主探究的能力，更大的激发他们的求知欲。
②我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，着重培养学生的创新意识和动手能力。使用任务驱动法、小组合作法，让学生自主探究，合作学习，从而学到更多的技巧和方法。
3. 情感、态度价值观：
①在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣。
②体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，发展学生计算机应用操作能力，提高学生的信息素养。
教学重点：使学生能够正确使用“曲线”工具画出三种类型的曲线和使用“多边形”工具来作图。
教学难点：正确运用“曲线”工具。
教学对象：小学四年级学生，本节课之前学生已经熟悉了Windows中自带的画图软件的界面，并学会了运用直线等工具来画图。他们学习电脑绘画的兴趣很浓，对学习画图工具的运用充满好奇心，有极强的求知欲望。
教学准备与设施：多媒体教室、课件、“表情大串烧.bmp”
教学方法：演示直观教学法，创设情境法，任务驱动法，小组合作法
教学课时：2课时（此教案为第1课时，第2课时为练习课）
教学过程：
一、激趣导入
在主题一里我们已经学会使用了“直线”等一些工具来画图，从这节课开始我们继续来体验绘图新感受。
教师展示一幅夏日的图画引入新课。
师：今天老师给大家带来了一幅画，请同学们说说这幅图中画的是哪个季节的景色？
师：夏天。
生：你们真会观察！这幅画色彩好，线条优美，把夏天的美景都画出来了，你们能不能给它起个名字？
生：“夏日的荷花”、“夏天的美景”、“夏日的湖面”
师：好，那就叫“夏日的湖面”吧！（出示课题：夏日的湖面）
二、自主探究
用曲线工具画湖面
（1）请生观察图画思考问题：
a.你能从图中找出哪些线条来？b.画曲线可以用到画图软件中的什么工具画出来？c.曲线是怎样画出来的，在画曲线的过程中你发现可以画出几种样式的曲线，一条曲线最多可以拐几个弯？
（2）生画，师巡视，并欣赏指导。
（3）生演示画曲线的过程，并小结，曲线是怎样画出来的，在画曲线的过程中你发现可以画出几种样式的曲线，一条曲线最多可以拐几个弯？
[先请学生演示他画的曲线，再通过老师简单的讲解，调动学生的学习热情和积极性，又让学生体验到成功的乐趣，而且增强了学生的自信心，提高他们的语言表达能力，突破了重点、难点。学生通过实践体验曲线工具的画法，调动听觉、视觉和触觉来巩固和强化所学的知识。]
三、练习巩固
1.出示任务“表情大串烧”图，使用“曲线”工具，在“小熊”脸上画出眼睛和嘴巴，构成各种表情。
2.演示学生的作品。
演示两三幅学生的作品，并请学生讲讲他是怎样画出表情来的。如：
（1）用一拖二拖一点的方法画出嘴巴的。（边说边操作）
（2）大笑的表情一拖二拖三点的方法画出来的， （边说边操作）
四、作品创作
请看P17的“马上行动”，请你用曲线工具、椭圆工具、颜料桶画出湖面图。（幻灯显示P17湖面图）
（生画时师放轻音乐，并巡堂指导，欣赏鼓励。）
师酌情提示：（1）可自行创作，不一定照小迪的来画，注意要将你的作品保存起来。同学之间可以互相帮助或向老师请教，或参照课本，画好以后老师要请同学介绍你的作品。
2.展示作品，请画得好的学生说说用了哪种方法和工具。
可以让学生自荐，他荐。教师和学生共同评价作品创作优点，缺点等。
[这个环节以任务驱动法为轴心，教师出示任务，明确学习要求，在学习方法和学习媒介上给予学生最大的自由，充分尊重学生的个体差异，以人为本。学习方法以学生自主探究和互相合作学习相结合的模式，给予学生学习方法指导，学生自主选择学习方式。另外，提供了不同呈现方式和不同感观的学习媒介，如向老师同学讲教、多媒体课件、课本等，满足不同学生的学习要求，实现个性化的学习。]
五、交流合作
1.运用“多边形”工具画帆船。（1）四人一组，交流操作方法。（2）学生动手操作。（生画师巡，并个别指导。）
2.学生作品展示与评价，请一生演示作品并讲解画帆船过程。
[本环节给学生小组合作自己去画，一方面课本里已有画帆船的具体步骤，这样可以培养学生自主学习的能力;二方面目的在于着重培养学生的创新意识，自主探究意识，小组合作精神。让学生在学习活动中体验美、创造美。演示学生的作品并给予评价，让学生体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。]
六、总结
这一节课你们学得真不错！我们来回忆一下，我们用 “曲线”、“多边形”工具来画了一幅“夏日的湖面”，知道了“曲线”工具不但可以画出曲线，还可以画出封闭的花瓣、树叶、水滴等图形。希望同学们巩固我们所学的知识，绘制出更多创意无限的画面来，同时也希望大家每天都保持一个乐观的情绪，笑口常开，就像我们今天小游戏中小熊高兴的表情。
（作者单位：武鸣县教师进修学校）
教学内容：
小学信息技术四年级上册主题二的任务一《夏日的湖面》，广西科学技术出版社。
教学目标：
1.知识与技能：
①正确运用曲线，会使用曲线工具画出一个弯的、两个弯的和封闭的曲线。②学会使用“多边形”工具来作图。③学会清除图象。
2. 过程与方法：
①让学生通过尝试，学会使用“曲线”、“多边形”工具来作图，体验成功的快乐，进一步培养学生自主探究的能力，更大的激发他们的求知欲。
②我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，着重培养学生的创新意识和动手能力。使用任务驱动法、小组合作法，让学生自主探究，合作学习，从而学到更多的技巧和方法。
3. 情感、态度价值观：
①在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣。
②体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，发展学生计算机应用操作能力，提高学生的信息素养。
教学重点：使学生能够正确使用“曲线”工具画出三种类型的曲线和使用“多边形”工具来作图。
教学难点：正确运用“曲线”工具。
教学对象：小学四年级学生，本节课之前学生已经熟悉了Windows中自带的画图软件的界面，并学会了运用直线等工具来画图。他们学习电脑绘画的兴趣很浓，对学习画图工具的运用充满好奇心，有极强的求知欲望。
教学准备与设施：多媒体教室、课件、“表情大串烧.bmp”
教学方法：演示直观教学法，创设情境法，任务驱动法，小组合作法
教学课时：2课时（此教案为第1课时，第2课时为练习课）
教学过程：
一、激趣导入
在主题一里我们已经学会使用了“直线”等一些工具来画图，从这节课开始我们继续来体验绘图新感受。
教师展示一幅夏日的图画引入新课。
师：今天老师给大家带来了一幅画，请同学们说说这幅图中画的是哪个季节的景色？
师：夏天。
生：你们真会观察！这幅画色彩好，线条优美，把夏天的美景都画出来了，你们能不能给它起个名字？
生：“夏日的荷花”、“夏天的美景”、“夏日的湖面”
师：好，那就叫“夏日的湖面”吧！（出示课题：夏日的湖面）
二、自主探究
用曲线工具画湖面
（1）请生观察图画思考问题：
a.你能从图中找出哪些线条来？b.画曲线可以用到画图软件中的什么工具画出来？c.曲线是怎样画出来的，在画曲线的过程中你发现可以画出几种样式的曲线，一条曲线最多可以拐几个弯？
（2）生画，师巡视，并欣赏指导。
（3）生演示画曲线的过程，并小结，曲线是怎样画出来的，在画曲线的过程中你发现可以画出几种样式的曲线，一条曲线最多可以拐几个弯？
[先请学生演示他画的曲线，再通过老师简单的讲解，调动学生的学习热情和积极性，又让学生体验到成功的乐趣，而且增强了学生的自信心，提高他们的语言表达能力，突破了重点、难点。学生通过实践体验曲线工具的画法，调动听觉、视觉和触觉来巩固和强化所学的知识。]
三、练习巩固
1.出示任务“表情大串烧”图，使用“曲线”工具，在“小熊”脸上画出眼睛和嘴巴，构成各种表情。
2.演示学生的作品。
演示两三幅学生的作品，并请学生讲讲他是怎样画出表情来的。如：
（1）用一拖二拖一点的方法画出嘴巴的。（边说边操作）
（2）大笑的表情一拖二拖三点的方法画出来的， （边说边操作）
四、作品创作
请看P17的“马上行动”，请你用曲线工具、椭圆工具、颜料桶画出湖面图。（幻灯显示P17湖面图）
（生画时师放轻音乐，并巡堂指导，欣赏鼓励。）
师酌情提示：（1）可自行创作，不一定照小迪的来画，注意要将你的作品保存起来。同学之间可以互相帮助或向老师请教，或参照课本，画好以后老师要请同学介绍你的作品。
2.展示作品，请画得好的学生说说用了哪种方法和工具。
可以让学生自荐，他荐。教师和学生共同评价作品创作优点，缺点等。
[这个环节以任务驱动法为轴心，教师出示任务，明确学习要求，在学习方法和学习媒介上给予学生最大的自由，充分尊重学生的个体差异，以人为本。学习方法以学生自主探究和互相合作学习相结合的模式，给予学生学习方法指导，学生自主选择学习方式。另外，提供了不同呈现方式和不同感观的学习媒介，如向老师同学讲教、多媒体课件、课本等，满足不同学生的学习要求，实现个性化的学习。]
五、交流合作
1.运用“多边形”工具画帆船。（1）四人一组，交流操作方法。（2）学生动手操作。（生画师巡，并个别指导。）
2.学生作品展示与评价，请一生演示作品并讲解画帆船过程。
[本环节给学生小组合作自己去画，一方面课本里已有画帆船的具体步骤，这样可以培养学生自主学习的能力;二方面目的在于着重培养学生的创新意识，自主探究意识，小组合作精神。让学生在学习活动中体验美、创造美。演示学生的作品并给予评价，让学生体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。]
六、总结
这一节课你们学得真不错！我们来回忆一下，我们用 “曲线”、“多边形”工具来画了一幅“夏日的湖面”，知道了“曲线”工具不但可以画出曲线，还可以画出封闭的花瓣、树叶、水滴等图形。希望同学们巩固我们所学的知识，绘制出更多创意无限的画面来，同时也希望大家每天都保持一个乐观的情绪，笑口常开，就像我们今天小游戏中小熊高兴的表情。
（作者单位：武鸣县教师进修学校）