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《孙子兵法》说：“视卒如婴。故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。”现代管理学强调以人为本，校长若能用上述用人理念来开发人力资源，必然可获得良好的管理效果。笔者认为，可从以下几个方面来考虑。
第一，满足教师的成就欲。
首先，学校领导要善于压担子。特别在使用年轻教师时，绝不能前怕狼后怕虎，瞻前顾后。不敢大胆使用，而要善于委以重任，让教师感到领导的期待和重用，从而调整好心态，加倍努力。在实践中尽快成熟起来。这也是成功学校的经验之谈。孙子说“视卒如婴”，就是讲要动之以情。晓之以理；但孙子也说到，如果对士兵“厚养而不用、溺爱而不令、混乱而不治”，就好像娇生惯养的孩子，那就没有什么用处了。
其次，要勇于把教师推向前台。追求个人价值的最大化是现代人的普遍心理需求，教师也不例外。有经验的校长常常尽力去为教师争取优秀、先进、优质课的指标，这样既调动了教师的工作积极性，也为学校的发展蓄积了后劲。一位一线教师讲得好：“其实教师并不在意给多少奖金，只要自己的付出得到别人认可也就足够了。”有时甚至是听到领导一句肯定的话语，也能让教师产生很大的积极性。
最后，要常常关心教师的学习提高。学校领导要勉励教师不断更新观念，吸取更多的科技知识，还要经常采购专业书籍供教师阅读。在加强内部管理的同时，确立培训教师的方案，提高教师的自身素质。有个校长提出“把进修当成对教师的最大奖励”，这个观点很有创造性和前瞻眼光。学校有前景，教师才会稳定，也才有培养的价值，退一步说，即使教师跳槽到别的单位工作，同样也是为社会服务。
第二，像要求教师对待学生一样对待教师。近年来，教育改革提得最响亮的就是改善师生关系。这些已成为教育工作者的共识，学校领导也在这方面对教师提出很多要求。可我们要思考的是，每当校长在讲这些话的时候，都要设身处地地想一想，作为一校之长。你到底为教师们做了什么?你是不是只把教师看成了工作的机器?用一线教师的一句话说：“校长只要像要求教师对待学生那样对待我们，就是天下最好的校长了。”这足以引起校长们的深思，作为校长，你至少要关心教职工的日常生活和身心健康。
第三。与教师平等相处，多与教师心灵沟通。校长的中心工作就是管理，特别是对教师的管理。但有些校长把这种管理给异化了，把管理看成了简单的管。他们把与教师的关系看成上级与下级、领导与被领导的关系。校长要给自己找到准确的定位，把自己看成是引领者和服务者，把教师当成学校的主人，和教师平等相处。唤起教师的全员公关意识，这样才能有力推动学校的发展。
校长要尊重教师的个性，充分关注每个教师，发挥他们的长处。如对青年教师要以鼓励为主，关注他们的每一点进步并给予充分肯定，帮助青年教师尽快成熟起来。对教学经验丰富的教师则要充分发挥他们在教学上的示范作用，同时从学校实际情况出发，解决他们在生活中的困难，为他们消除后顾之忧。校长要想方设法通过深入细致的思想工作，通过心与心的交流来激发每位教师的工作热情，引导大家掌握教育教学规律，加强教职工的政治思想教育，提高文化理论水平和实践能力，更好地为学校发展服务，更好地为社会服务。
作者单位
河南省郑州市第九十六中学
(实习编辑 陆燕)
第一，满足教师的成就欲。
首先，学校领导要善于压担子。特别在使用年轻教师时，绝不能前怕狼后怕虎，瞻前顾后。不敢大胆使用，而要善于委以重任，让教师感到领导的期待和重用，从而调整好心态，加倍努力。在实践中尽快成熟起来。这也是成功学校的经验之谈。孙子说“视卒如婴”，就是讲要动之以情。晓之以理；但孙子也说到，如果对士兵“厚养而不用、溺爱而不令、混乱而不治”，就好像娇生惯养的孩子，那就没有什么用处了。
其次，要勇于把教师推向前台。追求个人价值的最大化是现代人的普遍心理需求，教师也不例外。有经验的校长常常尽力去为教师争取优秀、先进、优质课的指标，这样既调动了教师的工作积极性，也为学校的发展蓄积了后劲。一位一线教师讲得好：“其实教师并不在意给多少奖金，只要自己的付出得到别人认可也就足够了。”有时甚至是听到领导一句肯定的话语，也能让教师产生很大的积极性。
最后，要常常关心教师的学习提高。学校领导要勉励教师不断更新观念，吸取更多的科技知识，还要经常采购专业书籍供教师阅读。在加强内部管理的同时，确立培训教师的方案，提高教师的自身素质。有个校长提出“把进修当成对教师的最大奖励”，这个观点很有创造性和前瞻眼光。学校有前景，教师才会稳定，也才有培养的价值，退一步说，即使教师跳槽到别的单位工作，同样也是为社会服务。
第二，像要求教师对待学生一样对待教师。近年来，教育改革提得最响亮的就是改善师生关系。这些已成为教育工作者的共识，学校领导也在这方面对教师提出很多要求。可我们要思考的是，每当校长在讲这些话的时候，都要设身处地地想一想，作为一校之长。你到底为教师们做了什么?你是不是只把教师看成了工作的机器?用一线教师的一句话说：“校长只要像要求教师对待学生那样对待我们，就是天下最好的校长了。”这足以引起校长们的深思，作为校长，你至少要关心教职工的日常生活和身心健康。
第三。与教师平等相处，多与教师心灵沟通。校长的中心工作就是管理，特别是对教师的管理。但有些校长把这种管理给异化了，把管理看成了简单的管。他们把与教师的关系看成上级与下级、领导与被领导的关系。校长要给自己找到准确的定位，把自己看成是引领者和服务者，把教师当成学校的主人，和教师平等相处。唤起教师的全员公关意识，这样才能有力推动学校的发展。
校长要尊重教师的个性，充分关注每个教师，发挥他们的长处。如对青年教师要以鼓励为主，关注他们的每一点进步并给予充分肯定，帮助青年教师尽快成熟起来。对教学经验丰富的教师则要充分发挥他们在教学上的示范作用，同时从学校实际情况出发，解决他们在生活中的困难，为他们消除后顾之忧。校长要想方设法通过深入细致的思想工作，通过心与心的交流来激发每位教师的工作热情，引导大家掌握教育教学规律，加强教职工的政治思想教育，提高文化理论水平和实践能力，更好地为学校发展服务，更好地为社会服务。
作者单位
河南省郑州市第九十六中学
(实习编辑 陆燕)