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1.
小时候的自己，很怕考试。
考试本身倒没什么可怕的，无非是几张纸，上面印着几道题，写写算算就结束了。可这几张纸上承载的东西，却重到让人喘不过气。考得好自是好，考得不好，则意味着失败。而失败这两个字，像黑洞像深渊，里面塞满了“你不好”“你不行”，甚至是“你有罪”的负面评价。
一想起这些，我的心理防线就全面崩溃，最终转移到生理上，导致每次临考前，都要去医院打吊瓶。
父母心疼，不止一次开导我：放宽心，这次考不好，还有下次嘛。不说还好，一想到如此折磨人的东西居然“还有下次”，就更加痛不欲生。
是的，那时的我，最盼望的事，便是有一次“终极大考”，考完这次，以后再也不用考的那种。最好还能把优异的成绩印在脑门上，后面加一段类似“盖棺论定”的评语：该生经终极大考鉴定，很聪明，很行，很优秀，且会一直这么优秀下去，谁也不要再考他！
然而一切终是幻想，我便又进医院了。
2.
那天输液时，相邻的病床上躺着一位妈妈，她的丈夫跟不满两岁的孩子陪在身边。小孩看样子还没学会走路，被爸爸放在地上走两步摔一步，接着在妈妈的鼓励下，爬起来，再走再摔。看他摔倒后也不哭闹，只是将寻求指导的目光投向身边的人，呆呆的样子很可爱，我和母亲都笑了。
母亲对我说：你小时候也是这样学走路的，磕磕绊绊，但从没哭过。因为在孩子的眼里，哪有那么多成功失败的概念啊。无非是这次没走对，站起来再试试其他的“走法”罢了。
我若有所思。母亲转而问道：我们来猜猜，如果这个孩子哪一次走得不错，便像你希望的那样，得到一个终极评价：该小孩走得很棒，以后不准再实验了。那将会怎样？
我脱口而出：那他可能一辈子都学不会走路。
母亲接下来说了一番让我受用不尽的话：人从出生到长大，其实会遇到无数次考试。然而每一次考试，都不是对过去的评定，而是对未来的指导。这次筷子没用对，下次你就知道了不能这样用筷子。这次在这里摔了跤，下次路过时，你就会告诉自己小心点或绕开它去走另一条路。人都是这么一点点成长起来的。但如果你拒绝失败，你同时也就拒绝了环境给你的反馈。没有反饋的人生，终将一事无成。
3.
后来，我在一次次失败中学习，在一次次反馈中矫正，历经了无数次考试，读了大学，念了研究生，才知道母亲所讲的，正是“成长型思维”。
所谓“成长型思维”，就是把自己看作一条流动的河流，相信人的能力绝非一成不变，而是不断成长进化的。而成长进化的方式，正是通过不断经历检测，查找可进步的点，接受环境给你的一次次反馈，奔流向前。
拥有成长型思维的人，更在意的是反馈，对外界的议论和评价并不挂怀，因为议论和评价谈论的都是过往，只有反馈在指引着你的未来。
与成长型思维相反的，是“僵固型思维”。固守僵固型思维的人，会把挑战看作“证明自己可能不行”的风险，因而回避挑战;而秉持成长型思维的人，会把挑战看作能力成长的机会，进而迎接和拥抱挑战。
这世界上有两种游戏，一种叫“有限游戏”，玩家的宗旨是奠定胜局。而另一种叫“无限游戏”，里面可能也蕴藏着一次次小规模的有限游戏，但参与无限游戏的玩家，全程的宗旨只有一个：活下去，更好地活下去。
人生就是这样一场无限游戏。
只有在有限游戏中，才存在谁胜利、谁失败的说法。在无限游戏中，没有一蹴而就的胜利，更没有绝对静止的失败，不存在永恒的巅峰，更不存在爬不出来的深渊。漫漫长路上，有的只是一次次的提示，一次次的学习，一次次的反馈，以及好好接受了反馈后，继续打马向前的你。
正如“二战”时的英国首相丘吉尔，在一次战败后，发表全国演讲时说的一句话：我们这次的确失败了。但在这失败之中，却蕴含着一种胜利。
也正如法国哲学家阿尔贝·加缪的那句广为传诵的名言：在隆冬，我终于知道，我身上有一个不可战胜的夏天。
小时候的自己，很怕考试。
考试本身倒没什么可怕的，无非是几张纸，上面印着几道题，写写算算就结束了。可这几张纸上承载的东西，却重到让人喘不过气。考得好自是好，考得不好，则意味着失败。而失败这两个字，像黑洞像深渊，里面塞满了“你不好”“你不行”，甚至是“你有罪”的负面评价。
一想起这些，我的心理防线就全面崩溃，最终转移到生理上，导致每次临考前，都要去医院打吊瓶。
父母心疼，不止一次开导我：放宽心，这次考不好，还有下次嘛。不说还好，一想到如此折磨人的东西居然“还有下次”，就更加痛不欲生。
是的，那时的我，最盼望的事，便是有一次“终极大考”，考完这次，以后再也不用考的那种。最好还能把优异的成绩印在脑门上，后面加一段类似“盖棺论定”的评语：该生经终极大考鉴定，很聪明，很行，很优秀，且会一直这么优秀下去，谁也不要再考他！
然而一切终是幻想，我便又进医院了。
2.
那天输液时，相邻的病床上躺着一位妈妈，她的丈夫跟不满两岁的孩子陪在身边。小孩看样子还没学会走路，被爸爸放在地上走两步摔一步，接着在妈妈的鼓励下，爬起来，再走再摔。看他摔倒后也不哭闹，只是将寻求指导的目光投向身边的人，呆呆的样子很可爱，我和母亲都笑了。
母亲对我说：你小时候也是这样学走路的，磕磕绊绊，但从没哭过。因为在孩子的眼里，哪有那么多成功失败的概念啊。无非是这次没走对，站起来再试试其他的“走法”罢了。
我若有所思。母亲转而问道：我们来猜猜，如果这个孩子哪一次走得不错，便像你希望的那样，得到一个终极评价：该小孩走得很棒，以后不准再实验了。那将会怎样？
我脱口而出：那他可能一辈子都学不会走路。
母亲接下来说了一番让我受用不尽的话：人从出生到长大，其实会遇到无数次考试。然而每一次考试，都不是对过去的评定，而是对未来的指导。这次筷子没用对，下次你就知道了不能这样用筷子。这次在这里摔了跤，下次路过时，你就会告诉自己小心点或绕开它去走另一条路。人都是这么一点点成长起来的。但如果你拒绝失败，你同时也就拒绝了环境给你的反馈。没有反饋的人生，终将一事无成。
3.
后来，我在一次次失败中学习，在一次次反馈中矫正，历经了无数次考试，读了大学，念了研究生，才知道母亲所讲的，正是“成长型思维”。
所谓“成长型思维”，就是把自己看作一条流动的河流，相信人的能力绝非一成不变，而是不断成长进化的。而成长进化的方式，正是通过不断经历检测，查找可进步的点，接受环境给你的一次次反馈，奔流向前。
拥有成长型思维的人，更在意的是反馈，对外界的议论和评价并不挂怀，因为议论和评价谈论的都是过往，只有反馈在指引着你的未来。
与成长型思维相反的，是“僵固型思维”。固守僵固型思维的人，会把挑战看作“证明自己可能不行”的风险，因而回避挑战;而秉持成长型思维的人，会把挑战看作能力成长的机会，进而迎接和拥抱挑战。
这世界上有两种游戏，一种叫“有限游戏”，玩家的宗旨是奠定胜局。而另一种叫“无限游戏”，里面可能也蕴藏着一次次小规模的有限游戏，但参与无限游戏的玩家，全程的宗旨只有一个：活下去，更好地活下去。
人生就是这样一场无限游戏。
只有在有限游戏中，才存在谁胜利、谁失败的说法。在无限游戏中，没有一蹴而就的胜利，更没有绝对静止的失败，不存在永恒的巅峰，更不存在爬不出来的深渊。漫漫长路上，有的只是一次次的提示，一次次的学习，一次次的反馈，以及好好接受了反馈后，继续打马向前的你。
正如“二战”时的英国首相丘吉尔，在一次战败后，发表全国演讲时说的一句话：我们这次的确失败了。但在这失败之中，却蕴含着一种胜利。
也正如法国哲学家阿尔贝·加缪的那句广为传诵的名言：在隆冬，我终于知道，我身上有一个不可战胜的夏天。