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多媒体技术在教学实践中越来越显示出它无与伦比的优越性，成为一种十分有利于教学的辅助手段。但是，任何事物都有它的双面性和局限性。现在部分教师在使用多媒体技术教学时存在的误区，主要是忽视教师的主导作用，忽视学生的主体作用，忽视教材的目的性和整体性，过分地炫耀高技术，为技术而用技术。在教学使用更多的图片、动画和音响等资料，结果却导致了学生注意力分散，或者使学生失去了积极参与教学和思考问题的机会，学生的主体参与性没能得到充分体现。此外，并不是所有的教学内容都适合于运用多媒体技术来进行教学，如果强行使用多媒体技术来