【摘 要】
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初中阶段是学生发育、成长、叛逆的特殊时期,对事物的认知、理解和体悟处于“是懂非懂”又“自作聪明”的阶段,对教师的教诲时而听又时而不听. 因此,初中教师教书育人较之其
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初中阶段是学生发育、成长、叛逆的特殊时期,对事物的认知、理解和体悟处于“是懂非懂”又“自作聪明”的阶段,对教师的教诲时而听又时而不听. 因此,初中教师教书育人较之其他教育阶段更不容易.尤其是初中班主任老师在学生成长的这样一个过渡期就要付出更多的努力, 才能引导学生健康成长、快乐学习. 我觉得作为一名合格的班主任,要想真正做好班主任工作,就要真正走进学生的心灵、了解学生的心理. 因此,班主任要在了解学生和自身心理的基础上引入积极心理辅导力,探寻让我们“正能量”的教育真正触及学生心灵的方式方法,才能促使班集体的管理事半功倍.
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