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教育要发展关键在教师，教师的整体素质的高低，直接关系到教育的质量和水平，而教师的师德又是教师素质的核心。教育教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，是师德建设的主要内容。因此，针对我校的实际，建立师德建设长效机制势在必行。
一、建立师德学习培训机制
1.成立以校长为核心的师德教育领导小组，从组织上落实；
2.结合学校的实际，每学期制定针对性强，行之有效的学校师德教育工作方案，明确师德教育的目的、内容、要求，并制订出落实方案的措施，从制度上加以落实；
3.根据学校的师德实际，精选教育内容，要求教师对照自身在师德方面存在的不足之处，制定提高自身师德水平的计划，解决实际问题；
4.扎实开展集中性教育，每学期开学期间，第一周确定为“师德教育周”，召开师德教育动员会，开展查摆问题和不足的活动；
5.举办丰富多彩的师德教育活动，如师德演讲、师德论坛，书法、绘画展览等，有效地推动教育活动的深入开展；
6.全校教师必须人人参加学习讨论，撰写学习体会；
7.在继续教育学习中，必须坚持把教师进行师德教育作为最基本的渠道，开展教育法律法规培训，教师礼仪培训和教师职业道德规范培训，社会主义荣辱观培训等；
8.进行端正教育思想，明确教育方向以及师德、师风的专题讨论；
9.结合职工年度考核，总结师德工作经验，评比师德成果，树立师德楷模，巩固发展教育成果。
二、建立师德考核监督机制
1.把思想政治素质和道德品质作为教师资格认定和新教师聘用的首要条件；
2.将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优等的主要依据；
3.建立师德问题报告制度，“师行不良戒”制度，教师的奖惩均要记入师德档案；
4.建立由学校、教师、学生、家长、督学“五位一体”的师德监督网络，通过领导听课、教育督导、教师互评、学生评教、家长评教，加强责任监督。
三、形成师德宣传激励机制
1．采取多种形式宣传高尚师德，广造舆论，大力宣传开展师德教育的主要意义。表扬好人好事，批评不良风气，形成良好的师德教育氛围；
2．每年教师节组织教师进行主题师德教育活动；
3．通过“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动，把师德和教书育人先进典型加以宣传和推广，树立良好的师德教育形象。
四、建立健全思想认同机制
1．建立健全师德建设的领导体制，形成学校统一领导，职能部门各司其职，协调一致的工作格局；
2．党支部和党员在师德建设中要发挥模范带头作用，影响和激励广大教师自觉加强自身职业道德修养；
3．党支部要政治上关心教师，业务上支持教师，生活上帮助教师，使教师从内心深处形成“追求卓越、追求优秀”的思想。
五、建立师德奖惩制度
1.学校师德领导小组定期对学校师德情况进行分析、研究，发现问题及时采取必要的措施加以纠正；
2.教师的师德列入工作评估考核中，并作为教师职评优选先进的主要依据；
3.执行“六条禁令”及“三条处罚措施”；
4.对师德先进要大张旗鼓地予以表彰，对有违反师德或造成不良影响的，根据规定给予相应的处分；
5.实行师德一票否绝制。
总而言之，只有建立“以教书育人为本，以敬业奉献为乐，以助生成才为志”的师德建设长效机制，教师才能真正成为学生、家长、社会满意的教师。学校才能办成为人民满意的学校。
一、建立师德学习培训机制
1.成立以校长为核心的师德教育领导小组，从组织上落实；
2.结合学校的实际，每学期制定针对性强，行之有效的学校师德教育工作方案，明确师德教育的目的、内容、要求，并制订出落实方案的措施，从制度上加以落实；
3.根据学校的师德实际，精选教育内容，要求教师对照自身在师德方面存在的不足之处，制定提高自身师德水平的计划，解决实际问题；
4.扎实开展集中性教育，每学期开学期间，第一周确定为“师德教育周”，召开师德教育动员会，开展查摆问题和不足的活动；
5.举办丰富多彩的师德教育活动，如师德演讲、师德论坛，书法、绘画展览等，有效地推动教育活动的深入开展；
6.全校教师必须人人参加学习讨论，撰写学习体会；
7.在继续教育学习中，必须坚持把教师进行师德教育作为最基本的渠道，开展教育法律法规培训，教师礼仪培训和教师职业道德规范培训，社会主义荣辱观培训等；
8.进行端正教育思想，明确教育方向以及师德、师风的专题讨论；
9.结合职工年度考核，总结师德工作经验，评比师德成果，树立师德楷模，巩固发展教育成果。
二、建立师德考核监督机制
1.把思想政治素质和道德品质作为教师资格认定和新教师聘用的首要条件；
2.将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优等的主要依据；
3.建立师德问题报告制度，“师行不良戒”制度，教师的奖惩均要记入师德档案；
4.建立由学校、教师、学生、家长、督学“五位一体”的师德监督网络，通过领导听课、教育督导、教师互评、学生评教、家长评教，加强责任监督。
三、形成师德宣传激励机制
1．采取多种形式宣传高尚师德，广造舆论，大力宣传开展师德教育的主要意义。表扬好人好事，批评不良风气，形成良好的师德教育氛围；
2．每年教师节组织教师进行主题师德教育活动；
3．通过“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动，把师德和教书育人先进典型加以宣传和推广，树立良好的师德教育形象。
四、建立健全思想认同机制
1．建立健全师德建设的领导体制，形成学校统一领导，职能部门各司其职，协调一致的工作格局；
2．党支部和党员在师德建设中要发挥模范带头作用，影响和激励广大教师自觉加强自身职业道德修养；
3．党支部要政治上关心教师，业务上支持教师，生活上帮助教师，使教师从内心深处形成“追求卓越、追求优秀”的思想。
五、建立师德奖惩制度
1.学校师德领导小组定期对学校师德情况进行分析、研究，发现问题及时采取必要的措施加以纠正；
2.教师的师德列入工作评估考核中，并作为教师职评优选先进的主要依据；
3.执行“六条禁令”及“三条处罚措施”；
4.对师德先进要大张旗鼓地予以表彰，对有违反师德或造成不良影响的，根据规定给予相应的处分；
5.实行师德一票否绝制。
总而言之，只有建立“以教书育人为本，以敬业奉献为乐，以助生成才为志”的师德建设长效机制，教师才能真正成为学生、家长、社会满意的教师。学校才能办成为人民满意的学校。