【摘 要】
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采用文本倾向性分析技术对各类评价主体的主观评价意见进行分析,收集评价主体对受评教师的教学内容、课程进程,授课方法等教学情况的反馈意见,对其进行抽取和摘要,并且分析出
【机 构】
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秦皇岛广播电视大学教务处,河北科技师范学院继续教育学院
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采用文本倾向性分析技术对各类评价主体的主观评价意见进行分析,收集评价主体对受评教师的教学内容、课程进程,授课方法等教学情况的反馈意见,对其进行抽取和摘要,并且分析出意见是褒义、贬义还是中性。目的是得到一个意见三元组：〈主题,教师,表达词〉。其中＂主题＂表示该句的评价对象,如＂讲解＂、＂课件＂等;＂教师＂即是该段文本所评价的教师;＂表达词＂表示承载该意见的词语,如＂精辟＂、＂拖沓无聊＂等。从而根据表达词的倾向性量化语言信息,使得教学评价更确切、更具体。
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