【摘 要】
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以课程标准理念为依据,使教学资源源于生活。通过完成“旅游攻略”这一特定的教学情境,并将其贯穿整节课,使教学内容更具生活化。教师通过读图分析、材料阅读以及大量的图片
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以课程标准理念为依据,使教学资源源于生活。通过完成“旅游攻略”这一特定的教学情境,并将其贯穿整节课,使教学内容更具生活化。教师通过读图分析、材料阅读以及大量的图片和视频引导等方法,激发学生的学习兴趣。利用学生已有的地理概念推进生活情境化学习,因势利导,促进学生对东南亚的了解,培养学生思维能力,提高其地理学素养。
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