【摘 要】
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小学生的年龄比较小,好奇心较强,对于一些趣味性的事物兴趣较为浓厚.音乐是以韵律和节奏为主的课程,符合小学生的身心特征.但是就传统的小学音乐课堂而言,师生课堂的互动较少
【机 构】
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贵州省安顺市普定县补郎苗族乡翁卡小学 贵州 安顺 561000
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小学生的年龄比较小,好奇心较强,对于一些趣味性的事物兴趣较为浓厚.音乐是以韵律和节奏为主的课程,符合小学生的身心特征.但是就传统的小学音乐课堂而言,师生课堂的互动较少,一般都是教师在分析和演唱,学生聆听并跟唱,这很难调动学生在课堂中学习的积极性,也无法营造良好的音乐课堂学习氛围.本文就小学音乐课堂中师生互动存在的问题进行分析,并阐述小学音乐课堂中优化师生互动的策略.
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