【摘 要】
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<正>多年来致力于情感教育研究的朱小蔓教授曾说过,人与生俱来就有一个原始完整的情感的胚胎,其具有无限分化发展的可能。如果我们注意呵护它,在不断地学习新知的过程中分化
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<正>多年来致力于情感教育研究的朱小蔓教授曾说过,人与生俱来就有一个原始完整的情感的胚胎,其具有无限分化发展的可能。如果我们注意呵护它,在不断地学习新知的过程中分化、整合,循环往复,就会沉淀为饱满的、具有生产性的精神情感。在教学目标分类中,新课程标准将"情感、态度与价值观"放在了第一位,也充分说明了其地位和作用。然而,如何在教学中落实情感、态度、价值观目标,一直是思想政治课教师所面临的难题。以下,笔者就自己的教学实践谈几点看法。
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