【摘 要】
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【正】 高等农业院校的数学课程,建国以来曾经历过几次"上马"、"下马"的波折,学时数也有所变更,反映出人们对农科数学教育的认识和教学实践,随不同时期政治、经济、人文、社
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【正】 高等农业院校的数学课程,建国以来曾经历过几次"上马"、"下马"的波折,学时数也有所变更,反映出人们对农科数学教育的认识和教学实践,随不同时期政治、经济、人文、社会的状况而渐进变化,又存在明显差异。恢复高考招生以来,为适应把工作重心转移到经济建设,开放搞活,积极增进国际联系,并日益融合到国际经济运行和全球国家综合实力竞争的大环境;也伴随着人们对自然、社会资源的重新认识,对人力资源开发的深入理解,教育无例外地被提到空前重要的地位。在这样的背景下,培养二十一世纪人
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