【摘 要】
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分析了美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》中的课后习题,发现设置具有系统性、内容具有层次性、目标凸显技能性、解题具有开放性、习题重视评价性等特征,为我国高中生
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分析了美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》中的课后习题,发现设置具有系统性、内容具有层次性、目标凸显技能性、解题具有开放性、习题重视评价性等特征,为我国高中生物教材课后习题编制提供借鉴。
Analyzed the after-school exercises in the mainstream science textbook of the United States High School, “The Power of Life.” It was found that the setting was systematic, the content was hierarchical, the target highlighted the skills, the problem solving was open, the exercises emphasized evaluation, etc. High school biology textbooks in our country can be used for reference after the preparation of exercises.
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